淺析民族音樂文化傳承與高校音樂教學實踐

【摘要】高校音樂教學是高等本科院校中的一項教學工作，在高等本科院校音樂教學實踐中，不能一味地追求高校音樂的發展，同時也應該加強傳統民族音樂文化的傳承與發展，兩者要做到協同發展，共同進步。隨著我國社會的不斷進步和發展，不僅僅政治和經濟要發展，我們的文化軟實力也要加強。隨著全球經濟一體化的發展，各國文化相互交融，我國傳統民族音樂文化受到外來文化沖擊，為此，我們應該做到吸收外國優秀文化，取其精華，去其糟粕，促進我國文化事業的發展。由此，筆者論述了民族音樂文化傳承在高校音樂教學中如何發展的問題，無論是民族音樂文化，還是高校音樂，兩者之間應該是相輔相成，和諧發展。

【關鍵詞】民族音樂文化;高校音樂教學;傳承實踐

【中圖分類號】G623? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

在高校音樂教學實踐中，與民族音樂文化相結合的部分不多，我國高等本科音樂教學模式對傳統民族音樂文化的傳承沒有做到兩者相統一發展。黨的十八大以來，黨中央反復強調，要繼承發揚中華民族優秀音樂文化，高校音樂教學應該把涉及國家、社會、人民音樂文化價值要求融合在一起。在改革開放的大背景下，隨著全球化的發展，各國文化相互交融，我國高校音樂教學迎來新的發展機遇與挑戰。民族音樂文化是幾千年積淀下來的優秀傳統文化，高校的音樂老師要認識到在教學中傳承我國民族音樂文化的重要性，老師應該在教學中對民族音樂文化做到重點講解，在創新和傳承中發展，制定合理的教學模式，從而使民族音樂文化得到更好的傳承。在改革開放的大背景下，傳統的民族音樂文化如何被廣泛地傳播發展，高校教學如何更有效率和目的地運用在學生身上。高校教學既不能全盤否定，也不能全盤西化，那么如何充分高效發揮高校教學的優勢，有效提高學生與教師之間的積極性呢？是目前高校教學急需解決的問題。因此，有效建立合理的高校教學成為主要的問題。

一、高校音樂教學中對民族音樂文化的轉化和發展

（一）加強對我國民族音樂文化的挖掘和闡發

任何民族的音樂文化都是歷史時代的產物。民族音樂文化要結合時代要求，高校教學要賦予民族音樂文化以鮮明的民族特色。首先，在高校音樂教學實踐中，教師在正常的課堂授課過程中，教師教學的“教”與學生的“學”相結合，要做到教與學相統一，從而保障教學的量與質。高校音樂教學與民族音樂文化有機結合教學，不僅改變高校音樂教學單一的教學模式，而且使音樂課堂更加生動形象，教學內容豐富多樣。這樣有利于提高音樂教學質量，同時提高學生對本民族音樂的熱情和學習音樂的積極性。高校音樂教學首先以本民族音樂的發展為目標，教師以學生為主體，以一切為了學生的發展為目的。其次是提高音樂教學質量與學習質量。最后，教師可以根據教學進度制定教學計劃，這樣可以有效提高教學效率，可以更好地進行授課，完成教學任務。

（二）高校音樂教學滋養民族音樂文化建設，吸收有益文化成果

在對待我國民族優秀民族文化傳承的問題上，要弘揚自己優秀傳統音樂文化，不能全部接納外來的音樂文化，要找到外來音樂文化有利于我國民族文化發展的部分，去除不良的外來音樂文化。在高校音樂教學中應該吸收、學習世界一切優秀音樂文化，因為每一個民族的音樂文化都是與眾不同的，要吸收有益文化促進本民族文化發展。對待本民族的音樂文化最好的方式就是發展和傳承，中國民族音樂文化在二十一世紀初期受到外國音樂的碰撞沖擊，很長時間發展速度慢，處于停滯不前狀態，許多青少年對我國一些民族樂器比較陌生，出現偏激，我國民族音樂文化發展受限，這不僅僅需要在高校課堂教學上聘請民間傳統藝人講座到學校宣傳，讓學生們認識、了解民族音樂文化的歷史，這樣才能培養音樂人才，為我國民族音樂的發展做出貢獻。

二、正確理解認識民族音樂文化與高校音樂教學的關系

（一）用辯證的觀點看待民族音樂文化與高校音樂的矛盾

高校音樂教學是一把雙刃劍，對我國民族音樂帶來了好處，可以讓學生更加深入對知識的認知，但高校音樂教學也有弊端。老師傳遞音樂知識信息大，導致學生難以接受，學生掌握的知識很少，這樣做很難將知識吸收，這樣難以達到預期的效果。民族音樂文化與高校音樂是對立統一的，因為在高校音樂文化中，它主要吸收外來音樂文化，逐漸形成現在的高校音樂文化。高校音樂文化在發展的過程中，大學生常常會感到兩個文化相互沖擊產生的矛盾。對于思想活躍和敏感的在校大學生來說，他們喜歡新穎的高校音樂文化，對本民族的音樂文化了解比較少，也容易在學習高校音樂文化和民族音樂文化時的矛盾產生困惑，這就需要高校音樂教師及時引導和教學，做到正確理解認識民族音樂文化與高校音樂文化之間的關系，并承擔起相應的責任和義務。

（二）實現民族音樂文化的發展傳承是長期的、艱巨的

在高校文化教學中開展民族音樂文化，首先以學生的全面發展作為目標，以學生為主，教師為輔，一切為了學生和為了學生的一切發展為目的。教師為了更好地根據教學內容制定教學計劃，通過教學有效提高學生的學習效果。然而，一味地追求統一音樂文化，缺乏對學生傳統文化知識的認知與思維的擴展，沒有做到“授人以魚，不如授人以漁”。這句話的意思是傳授人們如何抓魚，還不如傳授人們抓魚的方法。而我國傳統民族文化只讓學生知道表面知識，存在著傳播途徑單一的現象。高校音樂文化教學實踐是實現民族音樂文化發展傳承必須走的道路。民族音樂文化是我國優秀傳統文化的精華，是各族人民的精神糧食，滋養著五十六個民族，滋養著華夏兒女，民族音樂文化的流傳和發展我們不能急于一時，要腳踏實地做好每一件事，它的傳播是長期的、艱巨的，不僅需要高校教育來傳播普及，也需要民間藝人來傳播，這樣我國優秀民族音樂文化才能更好地得到發展和傳承。

（三）音樂教學在高校中發展是傳播民族音樂文化的主要條件

高校音樂教學是成就民族音樂文化發展不可或缺的條件。高校教學過程是老師和學生學習文化的過程，學校生活中有著豐富的教育觀念和教育理念，影響著學生的學校生活。所以，在高校音樂教學中，教師不僅要做好，大學生也要肩負起實現民族音樂文化傳承發展的重任。

三、結語

總之，傳播民族音樂文化要做到三點：第一，加強學生和大眾對本民族音樂的普及，對我國具有民族特色樂器的學習和認識。中國民族音樂文化傳承發揚近千年，具有自己的文化特點和魅力，我們現在要做的就是加強學生和大眾對民族音樂文化的認識程度。第二，高校音樂教學應該成立自己的本民族音樂社團。高校教師應該發現培養一些優秀學生，成立自己學校的民族樂隊并組織比賽，還需要在一些中小學培育零基礎的學生，從小時候開始培養對本民族音樂的樂趣，喜歡熱愛，這樣我國民族音樂才能得以更好地發展。第三，高校音樂文化教學的發展需要理論與現實共存，教師與學生并進，從實踐上升到理論，再從理論回歸到實踐。

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作者簡介：李雨昕（1991—），女，漢族，河南商丘人，商丘師范學院音樂學院，碩士，助教，研究方向：音樂教育與表演。