淺談我國現階段高校垃圾分類現狀

夏夢璐 向瓊 程傳勇

摘要：垃圾分類是當前高校最值得關注的事情，對垃圾分類的收集管理是促進循環經濟，改善技能減排的重要一步，是一項應當被重視的工程。本文就是以我國高校為例，分析垃圾分類的現狀，并提出當前我國高校垃圾分類中存在的問題，并提出解決的具體措施。

關鍵詞：垃圾分類；現狀；高校

1.垃圾分類的情況及現狀分析

公共意識薄弱和設施不夠齊全等因素造成垃圾分類回收非常困難。目前學校道路旁為簡單的分類垃圾箱，垃圾桶的樣式不算單一，但是宿舍、食堂、公教樓并沒有分類垃圾桶。學校及學生對垃圾分類不重視，生活垃圾得不到很好的再利用，各種生活垃圾的堆積給校園環境帶來許多不好的影響。

宿舍：宿舍每棟樓每層一般放置三個相同的大垃圾桶。產生的垃圾多為瓜果皮、剩飯菜、塑料瓶、包裝袋、廢舊電池、衣物等垃圾。清潔人員會分揀其中的塑料瓶、紙板等可回收垃圾，其余垃圾則被垃圾車拉走：廁所垃圾簍里的垃圾單獨收集。部分學生將帶有湯汁的剩飯菜直接扔入垃圾桶內，易漏出并產生異味。

學習場所：公教樓的各個教室前后均放置垃圾簍，垃圾多為塑料包裝、紙以及紙巾：教室內垃圾由清潔人員課問清理，收集到專門的大垃圾桶內。其中的衛生紙等不可回收物品，無人進行分類處理，等待垃圾車收走。

食堂：大小食堂的廚余垃圾均由統一的廚余垃圾收集部門收集，但大多數廚余垃圾中都慘雜著紙巾、包裝紙等，并沒有分類垃圾桶。

2.我國高校垃圾分類存在的問題

2.1垃圾分類實施效果不佳

很多人對于垃圾處理都是袋裝化，較少人會進行垃圾分類。這樣在實行垃圾分類時，師生受平時的習慣并不能及時進行分類，出現亂扔亂放現象。一定程度上表明，高校學生實施垃圾分類成效普遍較低的因素，除了學生垃圾分類意識不強外，還有大多數學生在面對不同的垃圾處理情況時，會更多地選擇遵循習慣，而非養成垃圾分類的良好習慣。

2.2社會對高校實施垃圾分類的關注度低

伴隨著國家對教育事業的關注度越來越高，社會才慢慢地開始關注到高校實施垃圾分類的重要性和必要性，但是落到實處的還是寥寥無幾。高校是社會的重要組成部分，但是它并不能作為社會經濟發展的主要動力，同時高校實施垃圾分類，一直以來沒有明確的條文規定，成功案例也是屈指可數。所以說，社會對高校實施垃圾分類的關注度低。而這也在一定程度上導致部分高校對于垃圾分類的重視度不足，進而影響教職工、學生對垃圾分類意識低。

2.3高校學生缺乏垃圾分類知識

我國各高校在校人員實行垃圾分類過程會遇到分類意識淡薄、概念模糊、意義模糊的問題。在分類垃圾時，大部分人扔垃圾只尋求個人方便，很少人關注垃圾分類桶的標識；還有大部分在校人員沒有充分掌握垃圾分類的知識，分不清可回收垃圾與不可回收垃圾的區別。

有很多的學生對于垃圾分類的標準還不是特別的了解，比如：哪些屬于可回收垃圾，哪些屬于有害垃圾以及其他垃圾的概念很模糊。這導致了在進行垃圾投放的時候不知所措或者隨意投放的情況。而部分教職工對垃圾處理沒有進行分類，選擇直接投放到垃圾桶。

2.4分類垃圾桶設置不足

我國高校對于垃圾分類箱等硬件設施的完善程度較低，欠缺合理規劃分類垃圾桶的布局和分布密度。高校因其人數眾多且密集，每天都會產生極多且種類繁雜的垃圾，單一的混合型垃圾桶難以滿足高校垃圾分類需求。另外來說，高校具有教學樓、宿舍、飯堂等多個不同的區域，每個區域垃圾構成有著不同的特點，如教學樓以廢紙為主、飯堂以餐廚垃圾為主，這些特點對垃圾分類箱設置數量與擺放位置有著高度要求。但可能由于缺乏資金投入與相應的管理制度，垃圾分類箱的設置未能有效發揮其作用。

3.提高我國高校垃圾分類的策略

3.1我們可以通過媒體的傳播讓大家有垃圾分類的意識

媒體傳播的方式有很多種，例如可以通過電視播放公益廣告的形式進行宣傳，或者在公共場所的地方進行公益的宣傳。在對于垃圾分類的知識可以通過電視節目講座的方式或者在相關廣播里面進行相應的宣傳。提高公民的意識，也同時需要讓每一個公民了解到垃圾分類的作用和意義，以及如果不進行垃圾分類的危害性。提高每一個公民愛護環境、保護環境的意識。

3.2增大垃圾回收利用的科研經費投入

對于垃圾分類以及垃圾回收再利用的過程是一個很龐大的工程量，同是也是環環相扣的過程。垃圾分類的的目的之一是后期垃圾再進行回收利用。那么在對于再利用的環節過程當中，如果沒有成熟的技術支撐，那么對于資源的重新利用沒有任何的意義。同時對于前期的回收過程也是沒有價值的。因此這需要國家多加關注垃圾回收的技術問題，也需要增加對于技術科研的經費投入，這樣這樣垃圾分類的的實施才有意義。

3.3培養人們的環境保護意識

加強公民對于垃圾知識的了解和掌握，然后可以采取相關具體的環境教育。在這一點上，相關政府部門有著很大的責任，因為他們在某些方面有著決定的作用。對于垃圾分類要有著清晰的認識，也需要做好相關的數據統計和切實可行的削減目標。只有全民的意識提高了，那么我們生態環境才會越來越好。

3.4宣傳教育工作的制度安排

目前我國高校對于垃圾分類、循環經濟等方面的宣傳和相關活動的開展是很少的。進行主動的宣傳更是少之又少。因此需要做好思想動員的工作，讓老師和學生都參與進來。可以通過校園報刊，宣傳欄以及校園廣播的方式進行宣傳，并展開具體的實施辦法。

同時，以院校的名義在的院校的官方微信公眾號與官方微博賬號上發布及追蹤整個活動的進展情況。也可以創造出一個特別溫馨的校園氛圍。對于每個分院的情況，可以落實到每個班級，針對班級體，可以落實到每一個人身上。那么對于學生宿舍，可以通過評選的方式進行，評選出優秀的寢室。這樣可以很好的激發學生們的落實的工作的情況。

3.5依賴于每一位公民的自覺性

宣傳形式是多彩多樣的，可以通過傳統的方式宣傳，比如廣播，報紙等，也可以才有非傳統的方式，比如官方微博，公眾號等方式。同時也可以利用影音等直觀的方式進行宣傳教育。例如：可以借用德國的宣傳片，其在制作循環經濟方面發展的很好。在垃圾分類方面可以借鑒下日本的宣傳片，其在垃圾分類回收利用方面有很豐富的經驗。這樣通過形象、生動的方式宣傳，更加能達到效果和目的。

事實上，垃圾分類工作并不難。只要在我們在日常生活中樹立起垃圾分類的意識，并落實在日常生活的各個方面，這樣的話，對于垃圾分類就向前邁進了一小步。當然，垃圾分類的實現也是一個很漫長的過程，它不可能一蹴而就，但只要每個人都能從自己做起，那么垃圾分類就不會是一個遙遠的夢想，這對于我們創造出一個更好的家園也不會是一個遙遠的夢想。