如何引導專科層面的醫學院校畢業生做好自我職業規劃的探究

鄧婉瑩

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在當今高等教育大眾化的時代里，畢業生如何謀取一份理想職業既是學生家長的憂心之點，也是社會關注的焦點之一，更是畢業生自身苦思冥想的問題。醫學專科畢業生雖然受到社會的認可和用人單位的歡迎，就業率逐年提高，但每年的高校擴招造就了愈發嚴峻的就業形勢。造成就業壓力的重要因素之一是學生缺乏職業生涯規劃。通過對廣東省內專科層面的醫學畢業生的就業現狀作分析，發現問題，并就此提出探究性的應對措施。

[關? ? 鍵? ?詞]? 專科畢業生;醫學院校;自我職業規劃

[中圖分類號]? G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）11-0276-02

一個人的職業規劃，既是對工作的規劃，明確個人發展的方向和目標，找到自身優勢，彌補自我不足，在實現過程中事半功倍，同時也是對個人生活的規劃。例如，自己理想的生活方式、要扮演的社會角色、如何處理生活與工作之間的關系等。

一、高職院校職業生涯規劃教育課程的存在意義

（一）高職院校職業生涯規劃教育課程的開展難題

根據我國教育部的大學生培養方針，高等教育主要有三大功能：人才培養、科學研究、服務社會。人才培養是大學的核心工作，科學研究是大學的重點項目，但可以說，前兩者都是為了更好地服務社會。大學要培養出社會需求型的高素質人才，就需要針對學業要求和學生特點，對他們因人施教，指導學生盡早開始學業上的規劃。

目前，一些高校存在著就業指導與職業規劃教育混淆不清的現象。首先，在實施學生職業規劃教育課程中，主要課程都是以就業指導為主，培訓學生如何成功筆試或面試，忽略職業生涯規劃教育。其次，學生對該課程的興趣與重視程度偏低，自認為這種理論知識枯燥乏味、學后作用不大，無助于就業。再者，在專科院校中，擔任此課程的年輕就業指導教師經驗不足、專業化程度不高，授課內容理論偏多實踐偏少;有經驗的指導教師就業指導內容單一，經常使用所謂的“經驗之談”，缺乏與時俱進。

（二）高職院校職業生涯規劃教育課程的重大意義

大學是培養教育高素質人才的場所，對每一位大學生來說，是一個新的起點。在此階段，學生會系統地接受專業知識，探索自我、塑造自我、充實自我、完善自我。同時，學生進入大學以后的生活與學習環境、學習內容與方式、理想目標、人際關系等方面都會發生很大的變化，導致有的學生出現心態浮躁、行為懶散、迷失自我等現象。高職院校中“職業生涯規劃”課程能幫助與引導學生合理規劃自身的學習與生活，使其有目的地學習和豐富自己各方面的技能與知識，有意識地鍛煉與提高自己各方面的能力與素質，有規劃地逐步實現與邁向自己的目標與理想。

二、現階段醫學專科畢業生的就業狀況

（一）醫學專科畢業生的規模與就業現況

廣東省2017屆高校畢業生就業質量年度報告（以下簡稱報告）的數據顯示：2017年廣東省普通高校畢業生共55.99萬人，實際參加就業的畢業人數為52.86萬人，其中研究生層面的人數為2.49萬人，本科生層面的人數為24.11萬人，專科生層面的人數為26.26萬人。從醫學類學歷就業率來看，研究生就業率為94.13%，本科生就業率為94.53%，專科生就業率為95.83%。

廣東省內具有醫學專業的主要大專院校包括肇慶醫學高等專科學校、惠州衛生職業技術學院以及廣州衛生職業技術學院。報告中，這三所院校的畢業生就業單位的統計數據顯示，約1700人就業于三級醫療衛生單位（中央及省、地市級醫療衛生單位），約3000人就業于二級和一級醫療衛生單位（縣和鎮、鄉醫療衛生單位）。

（二）醫學專科畢業生就業困境分析

通過以上的數據分析，我們可以看出：就業人數規模日益壯大。2017年廣東省普通高校畢業生共55.99萬人，而2017年實際就業人數為52.86萬人，比2016年（50.56萬人）增加了2.3萬人，增幅為4.59%。其次，醫學類專科生的就業壓力與日俱增。一是醫學專科畢業生人數的逐年增多。二是吸收醫學專科畢業的就業單位主要在鄉鎮及社區，部分在縣城，市級以上較少，就業空間相對狹窄。此外，與醫學本科生、研究生相比較，醫學專科生在學歷上略遜一籌。現階段廣東省內所有醫學院校不設醫學專業的專插本課程，專科層面的畢業生只能通過成人本科的途徑獲得本科學歷，但與全日制五年制的本科學歷相比，成人本科的社會認可度較低。學歷的差異也是增加醫學專科畢業生就業壓力的重要原因之一。最后，部分醫學專科畢業生沒有樹立正確的就業觀，不愿到基層。這給醫學專科畢業生的就業帶來困境和壓力。

三、引導專科層面的醫學院校畢業生做好自我職業規劃

自我職業規劃是每個大學生從入學后就開始為之準備的，而對于即將畢業的學生尤其重要。同時，為了培養更多對社會有用的人才，各級教育機構和相關的大專院校要加強對學生自我職業規劃的教育。

（一）為自己準確定位，避免職業發展初期好高騖遠

大部分專科醫學生畢業擇業時都會把環境好、薪酬高放在首位，追求在大城市、收入高、條件好的三甲醫院就業，而不愿意到條件艱苦的鄉鎮基層醫院就業。這既是正常的心態，同時也是擇業的一個心理弊端，給日后的就業埋下了障礙。作為教育部門，特別是教育工作者，要時刻加強對學生自我職業規劃的教育，積極引導學生做好自己的職業定位。醫學專科院校其中一個辦校宗旨就是為基層醫療衛生單位培養和輸送高質量的醫護工作者，我們既要鼓勵學生視野放寬，勇于攀登醫學高峰，更要教育學生聯系實際，樹立面向基層、服務基層、從基層做起的正確人生觀和擇業觀。

（二）時刻留意國家就業政策，適應就業新形勢

目前，城市的醫療人才開始呈現飽和或超編的情況。很多醫療機構正在進行人事制度的改革與調整，用人和入編指標控制嚴格，難以承受每年大批的醫學畢業生。二甲、三甲醫院對應聘者設置了較高的門檻，基本要求是碩士以上學歷，現在大醫院對博士醫學生是享受人才引進待遇，對碩士醫學生享受“計劃內指標”，而本科醫學生則實行“合同聘用制”。這種狀況基本是目前全國的醫療線上用人取向，也是就業的形勢。同時，我國的醫療改革正在進入一個新時期，基層醫療保健單位面臨著前所未有的發展機遇，同樣，醫學專科畢業生也是迎來前所未有的就業機會。一直以來，大城市大醫院門庭若市、人滿為患，而中小醫院、社區門診卻是門可羅雀，無人問津。但近幾年，國家調整和改革醫療政策，中小型醫療衛生機構，特別是社區醫院、醫療人員與設備得到不斷的提高與完善，社區醫院為各類醫學畢業生、特別是醫學專科畢業生提供了一定寬廣的就業空間。

（三）增強就業信心，拓寬就業思路

中國傳統教育觀念與應試教育對中國學生影響深遠，不少醫學生之所以選擇讀醫是應家長、長輩的要求或者受到家庭氛圍的渲染，隨意、被動選擇學業，對自己的專業與職業定位認識不清晰，出現自我職業規劃不注重、擇業聯系信息少、擇業渠道狹窄，從而導致醫學生在就業求職時缺乏自信心，缺乏主觀能動性，很少主動尋找醫療單位的就業信息與關注就業政策，較多地依賴學校、家長。

各大專院校和教育工作者要積極教育和引導學生增強就業信心，拓寬就業門路。一是積極主動到基層、到艱苦和國家、人民最需要的地方就業;二是打破區域與行業界限，勇敢地到異地、跨部門謀取職業;三是積極主動溝通、聯系，多掌握就業信息，拓寬就業空間。

四、結語

黨的“十九大”報告指出，在新時代的醫療衛生事業改革發展中，強調以基層為重點，醫療資源應下沉到農村和城市社區。醫學專科大學生是此發展重點的主力軍，不斷自我調整目標，合理有效地規劃就業方向是醫學專科畢業生成功就業的關鍵。

古人云：凡事預則立，不預則廢。當今社會是一個時刻變化的時代，而唯有變化是不變的。個人的職業生涯規劃要在把握形勢聯系實際的基礎上，用未來的目標來預示自己的變化。只有善于對未來做出規劃，才能有正確的前進方向與有效的行為措施，才能充分發揮主觀能動性，開發自身潛能，取得事業的成功。

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編輯 馮永霞