中職平面設(shè)計(jì)課程現(xiàn)狀調(diào)查分析及改進(jìn)探究

李眾眾

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，平面設(shè)計(jì)專業(yè)有了更加廣闊的發(fā)展空間，社會(huì)對(duì)平面設(shè)計(jì)人才的需求越來(lái)越大，要求也越來(lái)越高。而目前中職平面設(shè)計(jì)課程的現(xiàn)狀還存在很多問(wèn)題，需要不斷突破教學(xué)障礙，進(jìn)一步提高教學(xué)有效性。對(duì)中職平面設(shè)計(jì)課程現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)要分析并提出探究性改進(jìn)措施。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職平面設(shè)計(jì);課程現(xiàn)狀;改進(jìn)探究

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）11-0044-02

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，平面設(shè)計(jì)專業(yè)有了更加廣闊的發(fā)展空間，平面設(shè)計(jì)技術(shù)在廣告、電商、影樓、裝潢設(shè)計(jì)、UI等領(lǐng)域有了更加廣泛的應(yīng)用。社會(huì)對(duì)平面設(shè)計(jì)人才的需求越來(lái)越大，要求也越來(lái)越高。目前中職平面設(shè)計(jì)課程的現(xiàn)狀能否適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，滿足企業(yè)用人需求？針對(duì)這一問(wèn)題就中職平面設(shè)計(jì)課程現(xiàn)狀做了調(diào)查分析并提出改進(jìn)措施。

一、中職平面設(shè)計(jì)課程現(xiàn)狀調(diào)查分析

（一）缺乏教學(xué)實(shí)用性

平面設(shè)計(jì)專業(yè)是一門實(shí)用性非常強(qiáng)的專業(yè)，對(duì)教師的專業(yè)能力有著較高的要求。教師需要在專業(yè)課程的授課上以及實(shí)踐課程的教學(xué)中采用合適的教學(xué)模式，重視對(duì)學(xué)生造型藝術(shù)表現(xiàn)能力的積極培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的專業(yè)能力。但是當(dāng)前我國(guó)的中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)并沒(méi)有真正地實(shí)現(xiàn)專業(yè)能力的高效培養(yǎng)，在教學(xué)工作中，采用的教學(xué)模式以教師演示、學(xué)生模仿操作為主，這種方式雖然可使學(xué)生的操作水平有一定的提高，但學(xué)生的思考設(shè)計(jì)能力及創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，已經(jīng)不能適應(yīng)目前“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)創(chuàng)新人才的需求，體現(xiàn)不出平面設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)用性。

（二）缺乏合理的教學(xué)大綱設(shè)置

教學(xué)大綱能夠?yàn)榻虒W(xué)工作提供有效的指導(dǎo)，能夠?yàn)橹新毱矫嬖O(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)工作提供正確的方向。但當(dāng)前在教學(xué)大綱的設(shè)置上不能與時(shí)俱進(jìn)，整體設(shè)計(jì)缺乏合理性。平面設(shè)計(jì)課程在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)對(duì)教材的依賴性非常強(qiáng)。但是教材的整體更新速度卻無(wú)法滿足教學(xué)工作進(jìn)步的速度。大綱本身的局限性使學(xué)生無(wú)法有效拓展自身的能力，無(wú)法有效地將自己的專業(yè)素養(yǎng)提高到符合社會(huì)實(shí)際需求的高度。

（三）缺乏個(gè)性化的教學(xué)工作

平面設(shè)計(jì)與很多課程之間都存在著共性因素，但平面設(shè)計(jì)自身也具備著一些特殊的專業(yè)要求，例如對(duì)審美觀念十分重視，對(duì)藝術(shù)靈感和學(xué)生的動(dòng)手能力與動(dòng)腦能力并重。這些課程特點(diǎn)使得平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，必須要將理論知識(shí)與實(shí)踐能力有效結(jié)合，同時(shí)還要兼顧其他藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。但是中職學(xué)校在專業(yè)設(shè)置上存在著客觀的限制條件，學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)體系不完善，單靠教師自身的能力，在有限的教學(xué)時(shí)間中難以進(jìn)行有效彌補(bǔ)。這便使學(xué)生的專業(yè)能力無(wú)法有效突出，教學(xué)工作也就缺乏個(gè)性，學(xué)科特點(diǎn)無(wú)法充分展示出來(lái)，平面設(shè)計(jì)的教學(xué)效果展示得并不充分。

二、中職平面設(shè)計(jì)課程改進(jìn)探究

（一）改革教學(xué)模式，積極開(kāi)展創(chuàng)新

傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)現(xiàn)代教學(xué)要求來(lái)說(shuō)越來(lái)越顯示出僵化的一面，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極地開(kāi)展教學(xué)改革工作，必須要對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)模式進(jìn)行不斷地創(chuàng)新，使其能夠與現(xiàn)代教學(xué)工作的基本要求不斷貼合。教師是教學(xué)改革工作的有效推動(dòng)者，必須要在工作當(dāng)中找準(zhǔn)正確的方向以及自身所扮演的角色，教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)將學(xué)生放到主體地位，使用有效的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行調(diào)動(dòng)，幫助學(xué)生不斷完善學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，教師在教學(xué)工作中必須要重視教學(xué)方法的實(shí)用性，對(duì)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)工作加強(qiáng)重視，積極提高學(xué)生的專業(yè)能力，加強(qiáng)學(xué)生理論結(jié)合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。另外，教師要積極地嘗試使用先進(jìn)教學(xué)模式，提高教學(xué)工作的整體效率。例如，項(xiàng)目教學(xué)是使用非常普遍的一種教學(xué)模式，能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，能夠非常有效地實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，完成教師所布置的各種任務(wù)。平面設(shè)計(jì)專業(yè)自身便屬于創(chuàng)造性的藝術(shù)專業(yè)，在專業(yè)上并沒(méi)有原則性的對(duì)與錯(cuò)，而是非常重視對(duì)創(chuàng)造能力和自身個(gè)性的發(fā)揮。

例如，教師在開(kāi)展賞析課程或者項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，可以先對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)略的介紹，引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)取教師的介紹之后根據(jù)自身的感悟提出自己的觀點(diǎn)，教師再對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)其中的高質(zhì)量答案給予鼓勵(lì)。利用這樣的方式能夠鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)還能夠讓教師更好地了解學(xué)生的興趣與愛(ài)好，理解學(xué)生的設(shè)計(jì)理念，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生得到更好的發(fā)展。再如，教師可以在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，不要根據(jù)教師自身的感受給予學(xué)生作品分?jǐn)?shù)，而是要通過(guò)對(duì)話的方式，讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹，讓學(xué)生將自己的創(chuàng)作意圖和感受講出來(lái)，充分表達(dá)學(xué)生自身的想法和藝術(shù)構(gòu)思，教師在對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行了解之后，要給予學(xué)生充分的引導(dǎo)和補(bǔ)充，從而更好地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和印象。對(duì)話教學(xué)模式的使用能夠讓學(xué)生更好地展示自我，能夠讓學(xué)生得到進(jìn)步。

（二）重視培養(yǎng)實(shí)踐能力

平面設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提出較高的要求，由于學(xué)生自身的實(shí)踐能力對(duì)于學(xué)生未來(lái)發(fā)展而言有積極意義，所以在嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)的影響下，中職學(xué)校需要對(duì)用人單位的需求有所了解，進(jìn)而提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

（1）教師需要讓學(xué)生做好實(shí)踐性探究活動(dòng)，能從初期的觀摩設(shè)計(jì)入手，結(jié)合現(xiàn)有的工作流程去接觸客戶，了解客戶，然后獨(dú)立完成作品，滿足客戶的需求。教師使用該類課堂教學(xué)活動(dòng)中能讓學(xué)生真正接觸到社會(huì)需求，能讓學(xué)生了解到具體制作程序與工藝，進(jìn)而學(xué)生能對(duì)平面設(shè)計(jì)的情況有較好的認(rèn)知度，這樣學(xué)生才能設(shè)計(jì)出滿足消費(fèi)者需求的作品，使學(xué)生的設(shè)計(jì)能力得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展，也能讓學(xué)生的知識(shí)體系逐步完善。（2）重視校企合作的力度。教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)校企合作方式的合理化應(yīng)用，能讓平面設(shè)計(jì)教師參與到社會(huì)企業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目中來(lái)，教師能在項(xiàng)目設(shè)計(jì)過(guò)程中完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)任務(wù)，并安排學(xué)生全過(guò)程地參與到項(xiàng)目設(shè)計(jì)、修改和審核中來(lái)。學(xué)生在此教學(xué)模式的影響下，所設(shè)計(jì)的教學(xué)項(xiàng)目能與企業(yè)用人單位的要求相一致，且學(xué)生在此過(guò)程中可接觸到真實(shí)的項(xiàng)目，這樣學(xué)生在項(xiàng)目達(dá)成過(guò)程中，實(shí)踐能力有一定提高，學(xué)生的實(shí)踐能力得到“質(zhì)”的飛越。（3）中職學(xué)校需要重視學(xué)生的畢業(yè)作品。中職學(xué)校的平面設(shè)計(jì)學(xué)生應(yīng)提前半年參與到社會(huì)實(shí)踐中來(lái)，并使用小組合作的方式進(jìn)行研究。教師需要在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)設(shè)之前將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，并要求每個(gè)小組成員對(duì)應(yīng)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，教師則應(yīng)在此過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和監(jiān)督，要求學(xué)生將畢業(yè)設(shè)計(jì)看成是一個(gè)大的項(xiàng)目，對(duì)其中的細(xì)節(jié)流程進(jìn)行優(yōu)化，并安排教師、社會(huì)、企業(yè)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。中職教師要求學(xué)生能舉行畢業(yè)設(shè)計(jì)展覽活動(dòng)，聘請(qǐng)企業(yè)家進(jìn)行參與，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)作品提出合理化建議，最終讓學(xué)生的實(shí)踐能力有提高。

中職平面設(shè)計(jì)在教學(xué)工作中的不足之處需要教師通過(guò)不斷地推動(dòng)教學(xué)改革來(lái)完善，需要教師以先進(jìn)的教學(xué)理念提高教學(xué)工作的有效性，鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

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編輯 張 慧