初中數學教育教學中培養學生創新能力的思考分析

蘇鳳吉

摘 要：在綜合實踐教學過程中，對學生的創新能力的培養才是最主要的關鍵問題。尤其是在數學教育過程中，通過提升學生的創新能力，可以更好地讓學生養成良好的探索問題、分析問題、解決問題以及延伸問題的好習慣，進而在學習期間，能夠幫助學生獲取更好地思路，具有廣泛的見解增強解題能力。

關鍵詞：中學;數學教學;創新能力;培養策略

引言：

在中學的數學教育過程中，重要的教學目標其中之一是培養并提高學生的創新能力，同時這也是我國不斷在深化的教育改革以及全方面實現素質教育的宗旨，具有非常重要的意義。因此，作為初中數學教育工作者，需要在平時切實的培養學生的創新能力作為重要任務，采取積極的舉措激發學生的潛能，讓學生加強創新意識，通過讓學生產生好奇心和探究心，在數學角度發現并提出問題實施積極的探究，從而提升整體的數學能力。

一、教師自身創新意識培養

在當前的中學教學過程中，還未完成拜托應試的教育思想，特別是體現在中考升學率的壓力情況下，多數教師依然沿用填鴨式教學模式，導致學生只是一味的被動接受知識，失去了自主學習性，這種教學方法如不及時改正并解決相應的問題，不僅不利于學生的創新思維、分析能力的培養，而且也會妨礙全面素質教育的開展。只有教師具備創新思維，才能夠給學生良好的啟發，培養出創新型人才。因此，在培養學生具備良好創新能力同時，教師應當先樹立起良好的創新意識。比如，不斷優化自身的知識結構，重視學習接受新的思想，將原有的認知偏差進行調整，并且及時更新教學觀念，把傳統指揮者變成引導角色，確立學生的課堂主人翁地位，與此同時角色需要不斷創新教學方式，調整教學模式等[1]。在教學過程中多對學習進行引導，讓學生感知數學領域不同的規律和方法，進而鍛煉學生發現問題的能力、提出問題并解決問題的能力，才能逐漸培養起學生的創新思維，促進學生的創新能力發展。教師在備課期間也應該構造新的備課模式。通過采集備課模式能夠避免教師個體研究勢單力薄的情況，發揮出集體智慧，降低教學失誤，確保學生扎實掌握基本知識并培養創新能力。

二、充分激發并維持學生對數學的熱情

在初中數學教學過程中，教師應當充分激發學生的學習興趣，同時維護學生對學習的熱情度，是教學期間的一項重要任務。

（一）把握學生的好奇心理，激發學生的興趣

對于中學階段的學生而言，好奇是中學生一大特點之一。作為思維的源泉，好奇心理也是創新的重要推動力，中學數學教育者應當充分認知這一點，激發學生的學習興趣。比如在課堂上學生因好奇心提出的質疑，教師應該予以充分的理解，不要隨意抹殺，應該認識到好奇心理可以推動學生在學習中獲得創新能力發展。

（二）提出新目標，發展學生學習的積極性

在本質上來說，學習是一件很有艱苦性質的腦力勞動，并得膚淺形式的興趣活動，所以在學習過程中要不斷提出新的目標，對學生對學習興趣進行培養以及發展。在課堂教學過程中，教師應該有目的、有計劃的去對學生的意志品格進行培養，通過引導的形式讓學生建立起獨立思考問題和不斷挑戰新目標的意識和能力。

三、課堂教學需要讓學生具備主體地位

數學課程提倡自主探索和合作交流、實踐創新的學習形式[2]。在課堂教學過程中，應該實現學生自主活動為主，還有鼓勵學生在課堂上敢說、敢想能為學生提供更多 空間讓學生實踐，對于培養積極的創造能力具有重要的推動作用。

（一）創造輕松的課堂氛圍

傳統教育模式以教師講課學生聽為主要的教學形式，從而降低了學生的自主學習性，而創新能力的培育，對教師也有了新的標準，經過教學經驗表明，只有和諧輕松、民主寬松的學習氛圍，才能推動學生直抒己見，幫助學生形成良好的創新思維和創新能力。

（二）采取多維學法指導

傳統教學理念和教學模式讓學生處于被動的接受知識地位，缺乏對創新性的基礎。在當前知識經濟時代的發展過程中，不僅僅需要教授課本上的必要知識，也尤為重視提出問題以及探索問題，并創造性的解決問題能力的培養，進而才能夠在將來的社會工作實踐中具備競爭優勢[3]。所以在教學過程中，教師處理傳授給學生更多的數學知識，也要重視學法轉變，教師應當采取多維學法指導在知識傳授過程中，引導學生掌握獲取最基本的知識和探索問題的方式，在幫助學生建立終思想同時，也幫助學生建起積極探索問題的積極性和良好的創新思維。

結語：

在現代社會的素質教育背景下，進行創新教育的重要目標，就是培養學生的創新思維并且提高學生自身的創新能力，最終獲得綜合素養提升，在中學數學教育過程中，應當關注學生能力的培養并充分尊重個性發展規律，以創新教育實踐作為主要渠道，對教學目標存在著很重要的意義。創造性個性特征并非是與生俱來，需要教師進行啟發引導并且訓練，通過不要的條件獲得理想成效。在教育過程中應當充分遵循以學生為中心的原則，將傳統形式的知識轉變成讓學生對知識自主吸收的形式過程進行培養。

參考文獻：

[1]蘇勇枝.對初中數學教學中培養學生創新能力的思考[J].課程教育研究，2018（37）：105+107.

[2]張曉龍.初中數學教學中培養學生創新能力分析[J].數學學習與研究，2018（03）：69.

[3]李曉飛.初中數學教學中培養學生創新能力的路徑思考[J].數學學習與研究，2016（07）：150.