在自主性游戲中培養幼兒社會性品質的意識探討

鄧秀蘭

摘 要：對于大班幼兒來說，社會性品質已經處于萌芽狀態，故而教師需要采取合理措施對幼兒的社會性品質進行培養，由于游戲是幼兒關注的焦點，故而可以通過自主性游戲達成培養社會性品質的目的。基于對社會性品質涵蓋范圍的挖掘，本文提出了通過自主性游戲培養大班幼兒良好社會品質的措施，在為教師提供合理建議的同時，讓幼兒的社會性品質得到良好建設。

關鍵詞：自主性游戲；大班幼兒教育；社會性品質

自主性游戲是指在某種環境下，幼兒為了使自己得到快樂和滿足自由選擇、自主開展的活動過程，但是需要注意的是，在幼兒開展自主游戲的過程中，并不意味著教師不對幼兒進行引導和教育，而是需要教師能夠合理融入幼兒的游戲過程中，幫助幼兒更好培養良好的社會性品質，從而為幼兒今后的學習和發展打下良好的品德基礎。

一、大班幼兒良好社會性品質涵蓋范圍

要讓大班幼兒能夠被培養出良好的社會性品質，教師在開展教學活動中需要對良好社會性品質的涵蓋范圍進行了解，從而幫助幼兒在培養相關品格。良好社會性品質主要包括以下方面：

（1）規則性：社會性品質的基礎為規則性，只有遵守社會規則才能讓人獲得更好發展，故而在大班幼兒教育的過程中，教師需要通過自主性游戲讓培養幼兒的規則性。

（2）合作性：在當前的社會發展中，對人與人之間的合作提出了更高要求，對于幼兒來說，對相互間的合作了解較少，故而需要通過培養讓其具備合作性。

（3）責任感：責任感將直接決定人們是否能夠按時并保質保量地完成任務，通常情況下幼兒責任感較為缺乏，故而在幼兒教育過程中，教師需要采取合理方式提升幼兒的責任感。

（4）自制力：在社會當前和今后的發展中，各類誘惑將會持續增加，這就要求社會中的各類人員擁有極強的自制力，對于幼兒來說，往往自制力很低，故而在自主性游戲過程中，教師需要能夠針對這一點進行幼兒教育。

二、通過自主性游戲培養大班幼兒良好社會品質的措施

（一）參與游戲，培養幼兒規則性

在大班幼兒進行自主性游戲的過程中，受限于年齡、學識等方面，幼兒對各類游戲規則的了解程度較低或者根本不去主動了解，一直采用這種方式將無法通過自主性游戲培養學生的規則性。故而在幼兒進行游戲的過程中，教師需要充分參與到游戲中，在游戲正式開始前向學生認真細致講解游戲規則，并在游戲的進行過程中對學生的行為進行觀察和指導，在潛移默化中實現對學生規則性的有效培養。但是需要注意的是，教師在指導過程中應該重視自身行為對學生心理狀態的影響，可以通過肢體語言的方式柔化提出硬性要求的過程，例如肢體語言中可以將右手食指頂住另一只手的掌心，這種標志代表著暫停，當教師發現幼兒游戲中出現違規行為時，可以應用這一手勢暫停游戲進程，暫停后指出幼兒的違規行為，從而通過自主性游戲培養學生規則性。

（二）設計游戲，提升幼兒合作性

對于當前已經擁有的游戲來說，幼兒在長時間的活動中已經逐漸對這些游戲失去興趣，故而教師可以對游戲重新改造，讓幼兒對新的游戲產生足夠興趣。在教師的游戲設計中，需要能夠體現出合作性，例如教師可以設置兩人或四人小組舉行踢毽子比賽，在游戲中，每個人都踢到毽子時該小組取得1分，當毽子中途落地時不計分，同時教師讓小組中的成員互幫互助，在比賽過程中引入小組合作分和進步分，通過這種方式不但能夠讓幼兒在游戲中逐漸提升合作性，還能夠讓其在課余時間相互學習，共同提高，實現了課堂課后共同作用提升幼兒合作性，從而使幼兒的合作性獲得極大提升。

（三）輪換任命，提高幼兒責任感

由于幼兒通常情況下責任感很低，故而在自主性游戲開展過程中，教師需要能夠逐漸提升幼兒的責任感，可以通過合理任命的方式達成目的。在幼兒游戲過程中，教師需要對幼兒進行分組，并在每個小組中設置小組長，由小組長對組內成員進行管理，并由小組長設計和制定相關計劃或措施提升整個小組的游戲成績，從而提升小組長的責任感。但是需要注意的是，教師要對每個學生進行責任感培養，故而需要采用小組長輪換制度，讓每個學生都能夠接受任務，在任務完成過程中提升責任感。

（四）增加誘惑，提升幼兒自制力

對于幼兒社會性品質的培養來說，自制力的提升尤為重要，故而可以通過在游戲中增加誘惑因素提升自制力。例如對于游戲丟手絹，教師可以將跑步速度較快的成員安排到同一個區域，當手絹丟在這些幼兒身后時，丟手絹的人跑動一圈記2分，跑動兩圈記4分，而被追上則分數清零，同時將學生得到的分數記錄到對應的小組中。對于幼兒來說，分數高則意味著誘惑更大，同時也具有更高風險，由于對于很多學生來說這種目標無法有效完成，長時間游戲中會規避誘惑，從而提升自制力。

三、結論

綜上所述，大班幼兒良好社會性品質主要包括自制力、規則性、責任感和合作性，通過自主性游戲對學生的這些品質進行培養時，可以通過教師參與、設計游戲、輪換任務和增加誘惑的方式達成目的，讓幼兒的社會性品質獲得有效提升。

參考文獻

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[2]吳潔.在自主性游戲中培養幼兒的規則意識[J].成功（教育），2011（16）：74.