體育活動有利于促進學生人際關系的發展

楊帥

人與人之間在社會活動中進行信息交流和情感溝通的聯系過程就是人際交往。它反映了個人或團體滿足其社會需要的心理狀態，雙方社會需要的滿足程度決定了人際交往的發展變化。良好的融洽的和諧的人際關系，是學生生活的需要，從跨入學校之門到走入社會工作崗位，既要完成基本的專業知識和技能，又要涉獵相關學科的必要知識，來把自己的知識結構進行充實和完善。在這繁重的學習任務之中，在教師的指導和自己的努力之外，其中必不可少的是健康和諧的人際關系和輕松愉快的學習氛圍，良好的人際關系也是心理健康的表現，是每一個學生健康發展的“軟”環境，心理障礙和心理疾病的產生與不良的人際關系有直接的關系。學生健康的心理發展離不開良好的人際關系。心理發展在學生時代是一個重要的時期，渴望友誼、尋找知音是學生的顯著特點。在學生時代如果自己與同學之間交往是正常的，關系是和諧的，就會感到有一種安全感和心理上的滿足感，相反與同學之間關系冷漠、緊張，就會造成學生內心深處的失落感和壓抑感，這就說明良好的人際關系反映了學生心理發展的客觀需要。學生全面成材必不可少的是良好的人際關系，就近幾年在學生就業情況來看，用人單位的選材往往不會注重你有多強的專業知識，而是你是否擁有動手能力、是否擁有具備開拓創新意識、吃苦耐勞和團結協作精神和善于處理各種人際關系。所以學生時期良好的人際關系，有利于培養自己在如后的工作上建立良好的伙伴關系。

體育活動或體育比賽能縮短互相之間的距離，增加人與人接觸和交往的機會，互相溝通。中國與美國建立交往關系也于體育活動密不可分，首先以乒乓球運動打開封閉二十年的中美隔閡，乒乓球運動開通了中國大陸和中國臺灣隔絕的關系。體育歷來都是人與人的友誼使者，例如：我們原本互不相識，通過一次球賽、一次體育活動彼此有了初次的了解，搭起了溝通的橋梁，這對于一些外向型者就可以進一步通過體育活動，使社會交往得到滿足，而性格內向者則可通過多次積極參加體育活動，忘卻心中的煩惱與痛苦，消除孤獨感，逐步形成與人交往的意識和習慣，使個性逐步得到改變。體育活動、鍛煉、比賽能夠改變、調整、強化人際關系。人際關系最重要特點是它具有情感因素，也就是說，人際關系是在人們相互間通過交往而產生的一定的情感基礎上形成的，人際關系的各種類型都清楚的反映出人們彼此間的滿意和不滿意、吸引和排斥的程度，彼此是否滿足對方需要的程度，如果得到滿足就互相吸引，心距也就近；否則，就相互排斥，心距也就遠。引起彼此之間需要的滿足，產生互為吸引，受以下幾個因素的制約：外貌、距離、能力、個性等。體育活動能對這些因素起到積極作用，例如外貌，引發“第一印象”的窗口，較好的外貌、矯健的身材能夠使人感到輕松愉快，構成一種精神欣賞，內心產生一種“容易接近，容易交往”的第一印象。然而事實上第一印象突出者并不多，通過體育運動比賽可以彌補外表的不足。如籃球賽中協調高超的球藝，快速超人的彈跳素質；體育舞蹈比賽中優美的舞姿、標準的身材；健美比賽發達的肌肉、優美的造型，都給人們留下了美的第一印象，這給人際交往增加了無形的情感成分。同時體育運動又是一項縮短人際交往距離的項目，例如舞蹈、球類比賽等都要通過互相的配合及接觸，并在運動中表現出每個人的個性、能力以及相互之間類似的興趣愛好，為進一步的互相交往打下良好的基礎。但是通過體育活動促進人際關系的發展，必須建立在互相之間誠實守信、互相尊重、平等交往、嚴于律己、寬以待人、團結友愛、互相幫助的原則上，堅持友誼第一，比賽第二，才能起到正面效果。否則，也是人際關系失和的因素之一。

由此可見，體育活動對人際關系發展起到很大的積極作用。不僅在學生之間以至于在地區和國家之間，體育活動對友誼發揮了很大的促進作用。