信息時代技工教育管理的發展與創新

摘 要：21世紀已全面進入信息時代，信息技術的發展也推動了人類的不斷發展和變革，傳統的教育管理模式已經無法適應信息時代的發展，因此，教育管理模式的發展與創新勢在必行。技工學校的主要目的在于培養社會所需要的專門人才，隨著社會的發展和技術的革新與進步，技工院校更需要改革和創新教育管理方式，根據信息時代的要求提高學生的綜合素質，使學生更好的適應社會。隨著教育管理方式越來越現代化，教育管理體系也越來越完善，本文立足于信息時代發展的社會大背景下，根據目前我國技工院校教育管理的現狀，提出技工院校教育管理的發展和創新路徑。

關鍵詞：信息時代；技工院校；教育管理；發展與創新

近年來，信息技術發展迅猛，隨著通信技術、計算機技術、多媒體技術的不斷發展，各個行業都將信息技術的發展放在重要的戰略位置，而教育作為國家發展的重要支柱也越來越重視信息技術的運用和發展。技工院校注重學生的實踐操作能力，其人才培養具有專業性和實踐性特點，在實際的辦學過程中會出現學校培養的學生無法滿足社會的需求，因此，技工院校應當改革教育管理的模式，正確運用信息技術對學生進行教育和管理，加強學校信息化建設，使學校培養的人才很好的契合社會的需求。

1信息時代下技工院校教育管理的發展趨勢

1.1教育管理的方式越來越現代化

傳統的技工院校教育管理模式主要是通過經驗管理和行政管理來實現，這樣的管理方式無法適應快速變化的信息社會的需要，傳統的教育管理模式和教學方式單一，缺乏必備的市場調研，教學管理人員的素質相對較低，教學方法單一，無法培養與社會相匹配的人才，而信息技術的發展有效解決了傳統教育管理的一系列問題，運用計算機、多媒體技術可以有效提高學生學習的積極性，利用信息網絡可以很好的了解行業發展的趨勢，及時了解社會發展動向。

1.2教育管理模式越來越信息化

目前，互聯網在我國已經得到廣泛的推廣和普及，技工院校傳統的圖書和信息資源已經無法滿足學生學習和發展的要求，技工院校為了獲取更多的教學資源和借鑒不同高校的教育經驗和方法，采用了信息化的教育管理模式，常見的方式有網上教育、遠程教育、虛擬網絡教學等，通過這些方式可以廣泛獲取所需資源，為學生學習創作一個良好的環境。信息時代下信息和各種資源不斷增加，這就要求技工院校必須配置高速的網絡通道和先進的硬件設備，加強信息化建設，為學生創造一個優良的學習環境。

1.3教育管理越來越系統化

信息時代的到來對技工院校帶來了很大的挑戰，對于傳統教育管理模式也帶來了新的沖擊，信息技術的發展使技工院校教育管理模式朝著系統化、信息化方向發展，互聯網的廣泛運用也推動了技工院校教育管理的系統化和信息化的發展，只有在充分了解信息技術發展內涵的基礎上才能很好的運用信息技術，在學校自身實際發展的基礎上，提高其教育管理的系統化和信息化。

2信息時代背景下技工院校教育管理改革創新路徑

2.1改革技工院校教育管理的方式

改革教育管理方式首先應當改變教育管理的理念，傳統的教育管理理念對技工院校教育管理的改革起阻礙作用，因此，必須轉變技工院校教育管理的方式，加強現代化的管理理念，不斷適應時代的發展要求。其次，要樹立以學生為中心的教育理念，以人為本，服務和關照學生，使學生健康成長。最后，運用互聯網等信息技術，改變傳統教育管理方式，提高學生自主學習的能力，目前，很多技工院校借鑒了許多高校的經驗，改變了傳統的教學方法，與互聯網有效結合，促進學生自主學習的能力。

2.2創建系統化的教育管理模式

技工院校系統化教育管理模式的創建首先要有一個科學合理的信息化教育管理系統，并且讓學校的管理和行政人員很好的使用和了解信息化管理系統，其次，信息化管理系統要有硬件設備作為支撐，學校配備高速的網絡運行通道，為大家提供順暢的網絡環境。最后，培養和招募具有專業技能的信息化系統管理人才，如目前許多學校采用校園網對學校進行管理，這樣既可以提高工作人員的辦事效率，同時又可以很好的推動技工院校系統化教育管理模式的形成。

2.3提升管理人員的綜合素質

先進教育管理體制的建立除了要有先進的教育管理理念和科學的教育管理模式以外，還要有綜合能力較高的管理人員，管理人員是教育管理改革和創新的主要推動者。提供教育管理人員的綜合素質就必須要定期進行培訓，通過培訓不僅可以提高管理人員的專業技能，同時還可以使管理人員具有先進的教育管理理念，其次，可以為管理人員創造機會，讓管理人員有豐富的交流探討的機會，為學校自身的發展提供更多的思路。

3總結

信息化時代的到來，對各個行業尤其是教育行業帶來了很大的挑戰，但與此同時也帶來了發展的機遇。只有改革技工院校教育管理的模式，才能適應社會發展的需要，提高學生自主學習的能力，為社會培養所需人才，促進技工學校的發展。

參考文獻

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作者簡介

肖巧云（1989—），性別：女；籍貫：廣東省廣州市；學歷：本科；職稱：助理講師，廣東省城市建設技師學院教師，研究方向：技工教育教學研究。