如何讓高中生理解光電效應

王家駒

摘 要：作為高中生，為了進一步研究光電效應，首先要明確觀點效應的學習重點，通過認真分析學習過程相關的問題，才能更加有效掌握光電效應知識。此外，還應該明確光電效應在實踐中的應用，以此不斷提高認識，為日后進一步研究提供有效保證。

關鍵詞：高中生;光電效應;學習;應用

引言

光電效應在生活中應用廣泛，為了提高研究水平，要科學分析光電效應相關知識點，積極掌握有效的學習策略，從而才能提升研究能力，下面通過具體實踐，對其進行幾點總結。

1 高中光電效應學習重點問題

1.1光電效應的過程

學習高中物理知識時，面對光電效應的相關知識總是難以理解，難以掌握、運用光電效應提升解題效率。在此過程中，結合學習經驗積累，應當以理解光電效應的定義為基礎。根據課本知識及教師講解可知，光電效應主要是指電子與光子之間的轉化，在電子上利用光子射實現能量的傳遞，同時電子在此過程中還要完成克服金屬轉化成光電子的逸出作業。利用光電效益進行解題時，需要充分明白上述規律，以此作為積累經驗，更好的提升解題速率。

1.2電子與光子關系

學習光電效應過程，不僅要理解光電效應的基本含義與規律，同時要不斷的復習、應用、練習。在此過程中，需要不斷的摸索并明確光電之間的關系。根據做題總結，教師講解可知，在光電效應中，一個電子只能接受一個電子，以此為基礎將更好的理解光電管中電流、電壓之間的關系。根據觀看實驗可知，在發生光電效應時，光的強度對光電反應慢的有影響，光電效應進發生在一瞬間，在金屬管中，光電照射陰極會放出光電子;當入射光一定時，光電管兩極正向電壓增加，會是單位時間內陽極光電子數量增加，隨之增大光電流;但是實際中電流并不會無限增大，在光電子數量的約束下，會出現一個電流I且達到最大飽和;當電流出現減速運動時，增大電壓將導致電流減少，減小電壓將導致電流增加;而向金屬管兩端陰陽兩極施加反向電壓時，電壓過大將導致所有電子均不能到達陽極A，導致光電管中無電流通過電路。若此時施加一定數值的反向電壓時，最大動能的電子剛好不能到達陽極A，此時的極值電壓可稱之為遏制電壓。此類問題在做題過程中經常出現，應當做好相關積累，在明確電子光子關系的基礎上，理解問題原理，掌握解題步驟。

1.3光點的飽和、舍棄問題

在復習過程中，時常會遇到飽和光點、舍棄光點等問題，通常難以理解、經常出錯。對于此類問題可結合電子數目的變化情況進行理解判斷，但是在僅考慮單位時間電子數目變化情況時，會導致結論較為片面化。在教師的日常講述中可知，在大學一般不對“量子頻率”進行相關研究，因此可以適當的避免此類問題，不必花費過多時間深入研究。

1.4提高光電效應實驗能力

在利用光電效應進行解題時，需要充分理解光電效應的應用原理，此時可結合實驗、根據實驗現象及結果，深入理解光電效應。在日常學習的過程中，不僅要完成教師布置的試驗任務同時要結合自身的不足，重點觀察自身知識結構中的薄弱環節。如：學習半導體實驗時，不僅要完成教師布置的任務，同時要對自己難以理解的知識點進行及時詢問，對自己易出錯的點進行深入觀察、記錄，反復論證、分析，提升實驗能力的同時，強化對光電效應的理解。

在日常實驗的過程中，可以結合實驗結果與日常知識積累做比較，判斷實驗結果可靠性的同時，完善自己的知識結構框架。如：在電流、電壓關系的相關實驗中，可分別進行向兩極施加正電壓、負電壓的實驗，并將結果進行分別記錄，與教材中的結論進行比較分析，進而夯實知識積累。

2 明確光電效應的應用

2.1農業病蟲害防治。在農業領域利用光電效應主要是進行部分部分病蟲的防治。通過不同光源對敏感度刺激不同的蟲害進行防治，利用害蟲的趨光性，采用光電殺蟲技術等，進行農業病蟲害防治。

2.2太陽能電池。太陽能電池是新興產業，屬于節能綠色產品，利用光電效應、光化學效應等將光能轉化為電能，利用轉化太陽能，向偏遠地區進行順電，節約成本消耗。太陽能的應用不僅屬于綠色環保型能源，同時國家環境保護發展的重要戰略部署，雖有較大的技術發展創新空間，但在科技發展、人才涌動的時代，太陽能電池研發蓄勢指日可待。

2.3、光電傳感器。光電效應應用過程中，最常見的應用設備便是光電傳感器，其組成元件較少，主要是利用簡單的光電反應原理，實施準確、迅速地測量。光電傳感器在檢測物理變化時效果顯著，主要是應用在監測煙塵濁度、掃描條形碼、研發產品計數器、實現光電式煙霧報警器研發等

2.4光電倍增管。光電效應可用于光電倍增管的研制，其在電子、化工、醫療、等領域均有廣泛應用，不僅成本低廉、同時效率高、噪聲低、反應迅速，在天文領域研究中，可應用對不明亮天體地測量，迅速測量天體變化強度等。

結束語

作為高中生的我，在有效的研究光電效應過程，提出了相關的學習策略，總結了光電效應在實際中的應用途徑，希望分析能提高學習認識，從而通過不斷的努力，提升自我對于光電效應的認識。

參考文獻

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[2]賀蓬勃.光電效應教學問題探討[J].物理之友，2018，34（04）：40+43.

（作者單位：石家莊二中潤德中學）