高校英語教學德育滲透的著力點及路徑研究

蔡利

摘要：如今，世界環境風起云涌，經濟全球化發展迅速。我國在對外開放方面取得了巨大的成就，但在新形勢和大背景下， 也受到了很多西方不良文化的侵襲，尤其體現在德育教育方面。在高校中，不但要重視知識、能力的教育，同時也加強學生的思想建設。作為英語教師，不僅僅要傳授學生基本的英語應用知識和能力，也要去積極引導學生立德樹人。

關鍵詞：英語;德育教育;著力點

英語，是每個高校學生都要學習的必修課程。如今隨著經濟全球化的發展，掌握英語對每個年輕人來說都是非常重要的。而英語也貫穿了我們從小到大的學習生涯。在高校的英語教學中，不僅僅是為了培養掌握良好的英語應用能力和知識的人才，還要能夠培育出德才兼備的高校學子。對于高校學生來說，加強英語知識學習，同時也要加強自身的德育教育學習與理解，都是十分必要的。教師在傳授英語知識的過程中，也要對學生進行多方面道德素質的培養，從而實現高校學生的全面發展。

1 培養高校學生德育的方式

1.1 進行愛國主義教育

就目前來看，高校同學有一定的而英語基礎，心態也大多是積極向上的，具備科學的世界觀。但仍有部分學生的道德心理并不成熟，在面對多元化的環境中無法堅持自身的立場。如今網絡時代發展迅速，世界與個人之間的聯系也愈加緊密，大學生可以通過各種途徑來獲得更多的信息。因此，在英語教學方面，有必要進行滲透愛國主義、社會主義與思想品質多方面的道德教育，對學生進行政治方面的引導以及道德的教育。如此一來，學生在英語學習過程中得思想就能夠日益成熟，樹立正確的人生觀道德觀和價值觀。形成自主學習的意識并能夠具備辨別是非得能力，擁有一定得實踐能力和道德知識，促進學生道德素養的提升，塑造健全的人格。英語是國際性得語言，結合目前我國的現狀，在高等英語教學中實施德育教育是十分有必要的，發揮英語課程對德育教育的滲透作用，達到國家預期得效果。

1.2 使學生認識到德育教育的重要性

大多數的高校英語教學中，老師僅僅只重視于教授學生學習英語的基本能力，在基本的聽說讀寫幾個方面進行指導。因此，德育教育往往在這種情況下被隱藏，甚至被忽視。英語是國際化的語言，因為國際上的特殊性，以及東西方文化往往擁有較大的差異。因此，在涉及到經濟、政治、文化等方面的時候，學生往往無法辨別外來文化的真偽。因此，在高校的英語教學中，教師不但要適時樹立和引導學生正確的價值觀，也好明確德育的重要性，對學生的教學中，面對外來文化，我們一定要做到取其精華，棄其糟粕。 德育教育在我國教育體制中的地位是非常重要的，它不僅僅體現在法律中，德育教育的發展，還能夠促進高校學生思想上的提升和心靈上的升華，促進整個校園氛圍的提升，培養出一代又一代的優秀青年。

2 引導老師對學生進行德育教育

在英語的教學中，德育教育要與英語語言應用能力、老師的教學能力相結合。教師也要注重知識與德育教育的不同之處。不斷的探索英語教學中德育滲透的徑，另一方面，教師也要起到對學生的引領和指導作用。

2.1 通過教材加強德育教育建設

通過發掘教材的德育材料，增強教學與德育的聯系。教材是寓德的載體，運用語言知識可以實現道德教育的過程。英語教師要深入研究教材，領會課程大綱，明確教學和德育的近期與遠期目標，在課堂上做好充足的準備，去深入了解和挖掘教材中德育因素所體現出的東西，去領會教育教學中德育教學的積極性和引導方式。，變教材為有生命力的德育陣地。英語的教學，不但要要求學生掌握基本的應用知識，也要明確教學中，德育與多個方面的聯系。我國的社會、經濟、科學、文化方面所體現出種種的發展與矛盾與德育之間的關系，使之結合聯系起來。從而讓學生在思考和解決問題的過程中，得到思想上的啟迪、心靈上的升華，同教材的內容含與世界產生心理上得共鳴。

2.2 取其精華，棄其糟粕

在教授新內容之前介紹與德育相關的背景知識，呈現新知識點時加入德育的元素，對教材篇章內容進行賞析式分析時，引入多元文化要素，也將中西方的傳統道德觀念進行對比，兼容并蓄的去吸收外國文化好的一面，摒棄糟粕，提升篇章內容正面的積極的中心思想，挖掘學生的精神層面和思想高度，提升境界，從而樹立正確的世界觀和價值觀，引導學生注意其思想內涵，修正、形成自己的道德標準，做到既教書又育人，使課堂內容深刻有趣，真正做到寓德于教。

2.3 采用多種方式教學

明確學生自身本身的發展方式，采取適當的教學手段。也有部分學生起點較低，容易形成較為封閉的心理世界，對事物和自身的認識比較偏激、容易失準。在英語教學中，教師尤其要注重學生發展規律，要善于觀察和修正學生的道德走向，及時發現問題、解決問題，促進學生道德素質的提高，幫助他們正確認識德育教育的重要性，明確自己的學習方式和態度，擺正自己的學習態度，建立起良好的學習方式和學習習慣， 把德育教學真正落實到平時的課堂中去。教師應充分利用多種適合高職學生發展規律的教學手段和教學方法來實踐德育滲透，使用新的方式，采用靈活多變得方法去吸引學生，讓學生從內心深處去認識到德育教育的本質，從而達到滲透的目的，使德育教育真正落實起來。

3 結束語

因此，在高校得英語教學中，老師要積極去帶領學生加強自身德育建設，加強對自己得監管。英語教師也要加強自身的道德素質建設、加強自身的德育教育，引導學生去了解，去學習德育教育。同時，學校也要進行一定的監管和治理，真正認真得去落實德育教育。

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