高職院校鋼琴教學(xué)存在的問題及對策

廖祺瑛

摘 要：社會的快速發(fā)展和學(xué)生的不斷擴(kuò)招，使作為培養(yǎng)鋼琴人才的重要陣地的高職院校存在的問題日益明顯。本文通過對高職院校的鋼琴教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，提出了相應(yīng)的解決對策，希望能有效解決問題并提高高職院校的鋼琴教學(xué)水平，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的鋼琴人才。

關(guān)鍵詞：高職院校;鋼琴教學(xué);問題;對策

人們的精神追求水平隨著社會的不斷發(fā)展也在不斷提高，鋼琴作為常見樂器的一種，這方面的人才需求量也不斷增加。這樣的大背景下給了高職院校鋼琴專業(yè)快速發(fā)展的一個(gè)重要契機(jī)，高職院校鋼琴專業(yè)發(fā)展的同時(shí)也有許多問題亟待解決，如果不能及時(shí)解決問題，高職院校的鋼琴專業(yè)的發(fā)展會受到嚴(yán)重制約。

一、高職院校鋼琴教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)模式單一

隨著國家的不斷發(fā)展，單一的鋼琴教學(xué)已經(jīng)不能夠滿足社會需求了。我國現(xiàn)在更重視學(xué)生個(gè)性，但目前的鋼琴教育上，高職院校對于學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)的程度還不高，不能給予學(xué)生合適的教育，在一定程度上限制了學(xué)生的成長與發(fā)展。同時(shí)，由于鋼琴的特殊性，鋼琴對于學(xué)生的個(gè)人基礎(chǔ)、理解能力、學(xué)習(xí)能力都有一定要求，而傳統(tǒng)的鋼琴教育方式不不具針對性，對于學(xué)生采用統(tǒng)一的教育，給學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)的理論掌握以及技巧訓(xùn)練等方面帶來了嚴(yán)重的影響。由于學(xué)生的能力、基礎(chǔ)不同，傳統(tǒng)守舊的教學(xué)方式已經(jīng)不再適合現(xiàn)代社會，一味地采用傳統(tǒng)方式會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，降低教學(xué)效率。

（二）鋼琴教學(xué)缺乏科學(xué)性與系統(tǒng)化的教學(xué)方案

每項(xiàng)學(xué)習(xí)都需要系統(tǒng)的教學(xué)方案。目前部分的高職院校的鋼琴教學(xué)中，對教學(xué)目標(biāo)和方案的深入把握不夠重視，沒有對教學(xué)中出現(xiàn)技術(shù)問題或意外情況的應(yīng)對措施做出提前計(jì)劃。在實(shí)際的教學(xué)中，教師因沒有系統(tǒng)的教學(xué)方案而不能做到因材施教，布置的課后作業(yè)對學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有幫助，使技能教學(xué)具有一定的隨意性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度慢、技能掌握不牢靠，學(xué)生接受的鋼琴教育不具有系統(tǒng)性，而教師不能系統(tǒng)性的處理教學(xué)中存在的若干問題，影響學(xué)生的發(fā)展。

（三）鋼琴教學(xué)缺乏規(guī)范教材的指導(dǎo)

規(guī)范教材的作用是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生各方面能力來規(guī)劃學(xué)生學(xué)習(xí)，使得鋼琴學(xué)習(xí)更系統(tǒng)、科學(xué)、規(guī)范。但在實(shí)際中，較多高職院校的鋼琴教學(xué)中，在指導(dǎo)教材方面都有欠缺，雖然能讓鋼琴教學(xué)的靈活性增加，能依據(jù)學(xué)生能力水平選擇教學(xué)內(nèi)容，但是讓教師在課堂上受自身喜好限制，發(fā)生選曲重復(fù)率較高、作業(yè)水平高于學(xué)生能力等的非科學(xué)現(xiàn)象，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不良形象，例如掌握不全面、進(jìn)步較慢等。

二、高職院校鋼琴教學(xué)的優(yōu)化策略

（一）重視學(xué)生在鋼琴教學(xué)中的主體地位與個(gè)性化發(fā)展

在新時(shí)代的大背景下，高職院校的鋼琴教學(xué)要滿足學(xué)生未來發(fā)展的需求。因此，在具體的高職院校鋼琴教學(xué)中要重視學(xué)生的主體地位以及其自身的個(gè)性化發(fā)展，在教學(xué)過程中采用科學(xué)、開放、有針對性的鋼琴教學(xué)模式。新的教育模式更加注重學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)和能力水平，能使學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中得到更適合自己的交易，突出個(gè)性的同時(shí)得到全面的發(fā)展，學(xué)習(xí)的興趣有所提高，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生高效的學(xué)習(xí)和發(fā)展，更好的適應(yīng)現(xiàn)代需求。

（二）建立高效鋼琴教學(xué)中和諧的師生關(guān)系

在學(xué)習(xí)生活中，師生關(guān)系在現(xiàn)今高職院校的鋼琴教學(xué)中的作用日益重要。教師與學(xué)生的互動直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)進(jìn)展，且學(xué)生對師始終抱有尊敬，所以教師在教學(xué)過程中更要對得起學(xué)生對自己的尊重。在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，教師應(yīng)仔細(xì)的觀察其學(xué)習(xí)情況和情感波動，對于學(xué)習(xí)中的難題及時(shí)解決，采取溫和易理解的方式進(jìn)行教學(xué)，在學(xué)生有情緒波動時(shí)及時(shí)的給予關(guān)懷和聆聽。學(xué)生感受得到教師對他的關(guān)懷，在鋼琴學(xué)習(xí)上也會更加的努力。良好的師生互動對鋼琴教學(xué)是有一定的促進(jìn)作用的，能夠促進(jìn)教師教學(xué)效果的發(fā)揮以及學(xué)生的健康成。

（三）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)方式

當(dāng)前的高職院校鋼琴教師在教學(xué)過程中主要采用的還是傳統(tǒng)教學(xué)方式，雖然對于學(xué)生的鋼琴演奏技巧有著一定的提高作用，但是從學(xué)生自身的長期發(fā)展和社會市場需求來看是不合適的。所以當(dāng)前高職院校鋼琴教學(xué)必然要在教學(xué)模式上進(jìn)行改革和創(chuàng)新，及時(shí)的適應(yīng)現(xiàn)代形式。例如教師可以定期開展經(jīng)驗(yàn)交流會或線上討論，制定淘汰和獎勵機(jī)制激發(fā)教師的創(chuàng)新能力等。另一方面，教師還可以增加學(xué)生實(shí)踐機(jī)會，舉辦小型音樂會等，提前讓學(xué)生熟悉舞臺并增加學(xué)生競爭性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。創(chuàng)新的教學(xué)模式能更好的促進(jìn)教師和學(xué)生的雙重提高，推動鋼琴教學(xué)不斷完善和進(jìn)步，培養(yǎng)能力強(qiáng)、適合社會需求的人才。將理論與實(shí)踐充分結(jié)合，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮，靈活的進(jìn)行鋼琴教育，時(shí)刻根據(jù)學(xué)科動態(tài)發(fā)展調(diào)整教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新，能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有樂趣也更有效。

（四）結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)對原有的教材內(nèi)容進(jìn)行改編

在教育模式革新的同時(shí)，教學(xué)教材也要進(jìn)行調(diào)整。部分高校自行選取鋼琴教材，致使鋼琴教材不規(guī)范、與學(xué)生能力不匹配、不符合社會需求，因此教材的改變刻不容緩。可以將理論素養(yǎng)高、自身鋼琴演奏能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師匯聚到一起，對原有的鋼琴教材內(nèi)容進(jìn)行改編，使之更加科學(xué)、符合學(xué)生的水平、貼合社會需要。在仔細(xì)的改變結(jié)束后應(yīng)多加實(shí)踐，增加鋼琴演奏技巧的敘述，根據(jù)校內(nèi)學(xué)生的具體水平和實(shí)際需求來進(jìn)行鋼琴教材的進(jìn)一步完善并在日后不斷改良。

三、結(jié)語

高職院校鋼琴教學(xué)在近些年來收到的學(xué)生及家長的歡迎越來越多，但教育中的一些問題造成培養(yǎng)的鋼琴人才水平不高、發(fā)展不全面，進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)生社會認(rèn)可、就業(yè)困難。本文對高職院校鋼琴教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了分析，并提出了一些的解決措施，解決了這些問題，就能使高職院鋼琴教學(xué)更科學(xué)化、系統(tǒng)化，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升和就業(yè)問題的解決。

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