探究高中信息技術的學習方法

孔祥駿

摘 要：在我國全面實施素質教育的背景下，信息技術新教材的使用以及多媒體網絡教室在教學中的普遍應用，使得高中信息技術課的教學有了很大的進步。但是很多學生在學習信息技術的過程中，學習的效率不高，真正掌握的知識不多。因此，高中階段一定要重視信息技術的學習和應用，本文就高中信息技術學習的重要性進行了論述，并提出了促進高中生信息技術學習效果的有效策略。

關鍵詞：高中信息技術；學習方法

在素質教育理念的指導下，計算機信息技術課程已經在高中階段得到了廣泛開展，實現了高中生綜合能力的全面提高。然而，在實際學習過程中，大多數高中生的計算機信息技術水平提高并不明顯，對于這一問題的存在，嚴重影響了高中生的學習積極性和主動性，創新計算機學習方法，提高學習效果成為高中生亟待解決的問題。

一、高中生學習信息技術的重要性

通過信息技術的學習，高中生的動手操作能力能夠得到有效提升。比如說Word，Excel以及網頁制作等方面的學習，可以讓我們擁有更強的動手操作能力。不僅如此，還需要對信息技術相關的知識進行深入的了解，再加以不斷的練習，才可以讓操作能力大幅度增強。不僅如此，學習信息技術，還可以提升同學們的邏輯思維能力。在高中的信息課程當中，有不少知識都是比較抽象的，學生需要對此進行大量的猜測與想象，才可以更為深入的理解知識。比如說，字符的編碼，其指的就是如何進行英文字符的編碼，而這類知識是十分抽象的，高中學生在此之前并未有過接觸，要想有效學習，就必須運用發散思維，如此才能對其產生更深的理解。

二、高中生學習信息技術的現狀

隨著計算機的廣泛應用，掌握計算機信息技術已經成為現階段高中生全面發展的重要內容之一，結合素質教育理念的推廣，高中學校已經全面普及計算機信息技術課程，為高中生的全面發展提供保障。對于高中生來說，計算機信息技術并不陌生，在初中階段就已經接觸過相關知識，然而，由于缺乏科學的體系化教學，導致高中生計算機信息技術教學與初中階段計算機信息技術教學相差無異。如此一來，高中生的學習興趣和熱情大大降低，學習效果并不理想。

三、促進高中生信息技術學習效果的有效策略

（一）深化理解高中《信息技術》學科知識要素

由于高中階段《信息技術》學科知識內容本身具備的復雜性和抽象性特征，因此高中階段在校學生在針對《信息技術》學科中涉及的知識內容要素展開學習理解過程中，通常都會不可避免地遭遇一定的局限性，需要其借由自身的積極努力，不斷提升對高中《信息技術》學科基礎知識內容要素的全面充分學習理解。高中階段在校學生在具體針對《信息技術》學科中涉及的知識內容要素展開深入理解學習過程中，應當時刻保持穩定且充分的敬畏之心，關注分析基礎性《信息技術》學科知識要素的內涵和外延，關注類型多樣的現代信息技術的最新發展變化，為自身切實獲取到良好優質的綜合性學習成長效果創造支持條件。

（二）將信息技術理論知識與實際操作有機結合

高中信息技術與初中有所不同，高中的信息技術課程理論與實際操作是。目的就是為了讓學生在相應的時間內充分的學習信息技術的理論知識，然后再進行上機操作，從而將相關的理論與實際操作有效結合。這也是學習信息技術的有效方法，能夠讓學生對相關的知識產生更深刻的印象。不僅如此，同學們還需要對編碼語言的基本知識展開學習，所以大家在信息技術課堂上，必須保持認真的態度，不僅要理解相關的理論，還要掌握上機操作的知識。要想做到這一點，我們就一定要進行更多的課堂練習。比如說，增加OFFICE操作的難度，還需要進行程序編寫以及語音命令編寫等，盡量在較短時間當中做好這些練習，若是遇到困惑，需要及時的向老師提問。高中生需要大量的進行上機實踐。這樣才能夠有效的提升他們鉆機操作能力，從而讓他們具備較高的計算機素養。所以，在正式上機操作以前，學生還要提前搞明白上機的，要求以及目的，這樣便可以利用好上機操作的時間進行高效的訓練。除此之外，我們還需要知道規范的上機方法，并根據相關的規定展開練習。

（三）養成良好的計算機使用習慣

高中生對計算機并不陌生，然而，大多數高中生使用計算機卻僅僅是為了玩游戲、看電影、聊天，能夠利用計算機學習信息技術知識的并不多，這種計算機使用習慣嚴重影響了高中生計算機信息技術學習的效果。對于高中生來說，日常學習壓力較大，利用計算機進行一定程度的放松沒有錯誤，但是，沉迷于網絡游戲、電影和聊天不僅影響了正常學習，也無法學習到真正有用的信息技術知識。計算機作為一種工具，養成正確使用計算機的習慣，不僅能夠幫助高中生提高計算機信息技術水平，還可以促進高中生其它學科成績的提高。

（四）學生需要提升自己對信息技術的興趣

高中的信息技術擁有著相對較強的實踐性，可以有效的激發學生的學習熱情，比如說，在展開計算機操作系統教學中，由于Windows98/2000系統有著很強的人機交互性，因此，部分同學清楚學習內容后，都會在上機操作的時候通過一些花樣來展現自身能力，比如對電腦桌面的更改等，這也是大家對信息技術學習熱情的體驗。所以說，老師可以讓這些同學分享學習的樂趣與經驗，從而激發全體同學的學習興趣。

四、結束語

信息技術已經成為人們工作、生活和學習中不可缺少的組成部分，高中階段開設的計算機信息技術課程能夠幫助高中生提高計算機信息技術應用水平，實現高中生在專業知識能力建設過程中個人綜合能力的全面發展。通過創新學習方法，加強理論與實踐的結合，才能夠實現高中生計算機信息技術學習效果的改善，提升計算機信息技術的實際應用能力。

參考文獻

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