政治教學中國學教育的融入對于培養品格的價值

張賢麗

摘要：幾千年來，中華文明雖歷經滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新。一個重要的原因就是，文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創造力和凝聚力之中。國學經典是中華文化的精髓。國學經典的學習要從學校開始，從學生時代開始。那本文就來探討一下國學教育融入到政治教學中培養學生品格的價值。

關鍵詞：國學教育;政治教學;融入;培養

中國是一個有五千年文明歷史的國家，創造了豐富多彩、璀璨的傳統文化。中華文明博大精深，國學蘊藏著這些文化中的精髓，包含了中華民族的優良傳統美德、崇高的中華民族氣節和愛國主義情操、優良的傳統禮儀習俗等優秀的傳統文化內容。國學教育為政治課的教學提供了豐富的素材，在政治教學中融入國學教育，在學生的心靈深處烙上民族優秀傳統文化印記，對于傳承中華文明，抵制各種不良外來文化對青少年的侵蝕和沖擊，增強民族凝聚力，以及實現中華民族的偉大復興都起著重要作用。如何將國學教育有效地融入到政治課教學中，增強政治教學的育人功能，是擺在所有政治教師面前的重要課題。

一、國學文化的培養人格的價值

（一）國學教育符合學生的認知心理發展特點

及早讓學生學習中國文化經典，接受傳統優秀文化的熏習，即是在他心靈最純凈、記憶力最佳的黃金時期，接觸最具有智能和價值的經典。將這些經典積淀在腦海里，雖然他們這時還不完全理解，但會在他幼小的心靈中潛移默化地影響其日后的人生態度和方向。“以文而化”，逐漸培植其福德、開啟其智慧，從而奠定他一生的高遠見識和優雅人格。而且，隨著年齡的增長，知識和閱歷的增加，他們會逐漸加強對經典的理解，經典遂成為他一生開智、受益、勵志、成長的源泉。

（二）國學教育的精髓在于潛移默化而非灌輸

學習國學不僅可以讓學生了解自己的國家，奠定大語文之根基，培養文化氣質，更重要的是可以通過感悟圣賢文明，通曉啟迪心智，陶冶品行，提高修養，培養儒雅風范，明白做人的道理，歸根到底就是提高人的根本素質。讓學生們從小接受這樣的熏陶，國學將在他們心里埋下種子，隨著他們慢慢長大，會與他們形影相隨，對他們的一生都將產生積極影響。讓國學點點滴滴融入學生的生活當中，讓學生得到一種民族情感性格的熏陶，使學生養成孔孟所提倡的至大至剛的人格，至關重要。

（三）國學教育要貼近生活實際

《大學》強調：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。”朱熹也指出：“小學學其事，大學學其理。”因此，經典的德育內容圍繞人們的日常生活而展開，它重在告訴人們日常生活中的一些為人處事的基本道理和準則，強調從日常行為規范做起，從孝親、敬長、悌兄、信友做起，由近及遠，從小到大，逐步提高自己的道德品質，而不是遠離生活實際的空泛的大道理。在實際生活中去操作，久而久之，逐漸形成習慣，這也是取得顯著德育成效的一個重要原因。 國學博大精深，孩子開始接觸國學就會有令人欣喜的變化。孩子在日常生活及行為中反省自己，找“過”并糾正自己。孩子很快就學以致用，到了家中，就開始對照著書糾正自己的一言一行。這種國學教育是一種新興的教育方式，集育人、學習功能為一體，孩子既長了知識，又學會了做人。

二、國學教育融入政治教學中的策略

（一）要營造學習國學經典的良好氛圍

教育的本真就是培養人格、塑造人格，使個體的人變成社會人。因此，學校也應該始終將培養學生品格放在第一位，“所謂致知在格物，物格而后知至也”（《大學》）說的也就是這個道理。然而，在現實辦學過程中，有一些學校本身并不重視思想政治教育，把主要精力和時間用在主科教學，一味追求主科教學，然而往往忽略了副科的重要性。政治教學的過程，是一個全方位滲透的過程，是一個長期引導感化的過程，是一個文化熏陶的過程。之所以說要將國學教育融入到政治教學中，實際上就是一個通過優秀傳統文化的積淀，影響和感化廣大青年大學生的過程，使他們在涓涓細流的浸潤中思想得到啟迪、靈魂得到凈化。因此，學校應重視傳統文化的繼承和發揚，引導和鼓勵廣大教師特別是從事政治工作的教師學習國學、弘揚國學、活用國學，讓優秀傳統文化在大學生思想教育過程中起到潛移默化的作用。

（二）創設問題情景，融入國學教育

國學教育的覆蓋面廣，政治教學的許多知識點都可從國學的層面來解讀，創設相關的問題情景，融入國學教育，有利于學生對知識點的把握，也有利于學生繼承和弘揚國學教育。例如，在正式講授教學內容之前，提出與課文有關的一些問題，使教材內容和學生求知心理之間產生某種“不協調”，從而把學生引入一種與問題有關的情景中。在這一過程中，教師必須把需要解決的問題有意識地、巧妙地寓于各種各樣符合學生實際和知識基礎的問題之中。同時應該使所提問題小而具體，新而有趣，雅而經典，并有適當的難度和啟發性。促使他們去探究、深思、發現和解決問題，激發了學生濃厚的求知欲望，從而活躍了課堂氣氛，達到預期的教學效果。

（三）舉辦形式多樣的國學教育活動

道德教育不能采取簡單的說教的方式，道德教育應當是潛移默化的，滲透在文化作品、精神產品和公共空間的道德教育更容易成功。而起到潛移默化作用的較好方式就是采取內容豐富、形式多樣的活動課，活動是學生獲取知識的重要途徑。活動方式根據教育內容和特點采用召開主題班會、組織演講或征文比賽、開展社會調查、舉辦黑板報或手抄報、發出倡議等。活動要精心設計、周密策劃，通過人人參與的活動，感悟國學、傳承道德、提高認識。

結語：

總之，作為學校政治教師要積極并善于從浩瀚、深遠的國學教育中尋找人文基礎，作為我們取之不盡的教學寶庫，更好地繼承國學精神的時代主旋律，在政治課堂上煥發國學的時代價值，從而更好的為我國培養優秀人才。

參考文獻：

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