新課改下的初中數學高效課堂

呂延玲

摘 ?要：在新課程改革的理念下，課堂教學效率的提高越來越被重視。數學是各階段的重要學科，初中是一個承上啟下的階段，所以初中數學的教學越來越被重視，初中高效課堂的構建越來越重要。在初中的數學課堂教學中，老師要能夠注重學生們學習興趣的培養，尊重學生們的認知規律，設置具有針對性的內容，添加學生們感興趣的內容，并且選取最適合學生們的教學方法，促進學生們的學習，提高初中數學課堂的教學效率。

關鍵詞：初中數學;高效課堂;問題;策略;興趣

當前數學課堂教學中存在這樣的一個問題，很多老師課堂教學缺少明確的計劃，導致一節課難以完成自己的教學任務，也無法保證學生知識的掌握程度，影響課堂的教學效率。新課程改革的目的就是為了提高課堂的教學效率，老師要擺脫傳統教學理念的束縛，讓學生成為課堂的主體，不能夠采取題海戰術，而是要教會學生們如何學習，如何更好的掌握知識，并且不斷的培養學生的學習興趣，讓學生積極主動的學習，促進初中數學課堂教學效率的提高。下面我簡單談談初中數學教學存在的問題以及打造高效的初中數學課堂的策略。

一、初中數學教學存在的問題

1.教學方式單一枯燥

老師由于受傳統教學理念的影響，習慣性的采取灌輸式教學方法進行教學，學生們課堂中參與度很低，缺乏學習的興趣。除此之外，老師缺乏不斷探索創新的精神，教學方式單一枯燥，無法吸引學生的注意力，學生學習的主動性不高，直接影響初中數學課堂教學效率的提高。

2.忽略學習興趣的培養

老師將教學的重點放在知識的講授上，認為教學的最終目的就是讓學生掌握課堂所學的知識，目的就是讓學生們能在考試中取得好成績，因此忽略了學生們學習興趣的培養。教學內容枯燥無味，學生對數學的學習缺乏興趣，導致學生課堂聽講狀態不好，知識的掌握不理想，從而影響學生們的學習，降低了數學課堂的教學效率。

二、提高初中數學課堂教學效率的策略

1.深度挖掘教材

初中數學教材中包含著課堂的所有信息，是老師進行教學以及開展各種活動的主要依據以及出發點。所以老師在教學的過程中要能夠深度挖掘課本，從數學課本中發現學生們感興趣的內容，理清課本中每個知識點、每個章節之間邏輯關系。深度挖掘教材之后，老師要根據學生們的實際情況進行教學設計。在課程的設計中，老師要能夠滿足學生們的學習欲望，同時也要考慮到學生的具體情況，內容難易結合，讓學生能夠在不斷的探索和學習中逐漸成長。老師要根據教材為不同層次的學生制定適合他們的學習方法，例如在講分式相關內容的時候，分式如果有意義，那么分母有一定的要求。對于成績不是很理想的學生，可以讓學生說一下分母不可以取什么值？對于成績優秀的學生，可以問他們分式如果是正數或者負數，那么分母有什么要求？通過這樣的方式，讓每個學生都能夠有效的參與到數學課堂的學習中來，提高數學課堂的教學效率。

2.鼓勵學生積極探索

初中學生已經具有了自主學習、自助探索的能力，也擁有自己發現問題并且解決問題的能力，所以在初中數學的課堂教學中，老師不僅僅要重視數學知識的傳授，同時也要注重培養學生的學習能力，鼓勵學生積極探索，提升學生的學習質量。初中生好動愛玩，喜歡動手操作，從實踐中收獲知識，所以老師要為學生創造動手的機會，為學生的學習創造條件。例如，在講平行四邊形性質的時候，老師可以讓學生親手做一個平行四邊形，然后用尺子、圓規等工具來探究平行四邊形的性質。通過這樣的方式，能夠讓學生對數學知識掌握的更加深刻，理解的更加透徹，也有助于學生學習興趣的提高，促進學習效率的提高。

3.運用多媒體進行教學

隨著科技的迅速發展，多媒體的應用越來越廣泛，也逐漸走去課堂，受到了老師和學生的喜愛，可以說多媒體的出現，為初中數學課堂教學效率的提高提供條件。數學中有很多知識比較抽象，很多學生無法憑腦子空想出來，導致很難理解，知識掌握起來比較困難。多媒體剛好解決了這個問題，能夠將抽象的問題更加形象、更加直觀的展現出來，也有助于活躍課堂氣氛，激發學生們學習的欲望。例如在講拋物線相關內容的時候，老師可以利用多媒體來為學生們展示什么是拋物線：跳水運動員跳起落下的弧度就是拋物線，投籃也是一個拋物線，這些都是拋物線的實例，通過這樣的方式，有助于學生更好的了解什么是拋物線，有助于學生更快更高效的學習提高課堂的學習效率。

為了提高初中數學課堂的教學效率，老師要能夠擺脫教學理念的束縛，讓學生成為課堂的主體，給予學生足夠的空間和時間去表達自己。老師要注重學生學習興趣的培養，不斷的進行教學方式的調整，增添學生們感興趣的內容，從而激發學生的學習興趣，讓學生積極主動的的進行數學的學習，提高初中數學課堂的教學效率，打造高效的數學課堂。

參考文獻

[1] ?曹慧玲.探討如何構建初中數學高效課堂[J].學周刊.2015.（04）.

[2] ?于姍姍.淺析初中數學課堂的互動教學應用[J].科技資訊.2015.（04）.