游戲在幼兒教育中的重要性及應用策略

韋清麗

摘要：幼兒教育在目前的時代背景當中已經得到十分充分的關注，幼兒教育的有效開展和幼兒們一生的發展也有著十分緊密的聯系，所以在目前的幼兒教育開展階段，學前啟蒙教育對于幼兒們來說有著十分重要的作用。幼兒們由于性格特點的原因，在課堂教學當中十分活潑好動，很難長時間保持安靜，對于游戲教學內容學生們抱有十分濃烈的學習興趣，日常生活當中幼兒們也不能夠缺少游戲內容的支撐，這樣才能夠讓幼兒們擁有一個更加健康快樂的童年。所以本文剖析幼兒教育階段游戲的重要性作用和應用策略，希望能夠給幼兒帶來更加明顯的游戲質量提升。

關鍵詞：游戲教學;幼兒教育;重要性;教學應用

幼兒階段的游戲教學在目前的學前教育當中已經得到十分廣泛的應用，這對于幼兒們來說在啟蒙意義上更加關鍵，對于幼兒們的整個人生發展都會帶倆一定的影響，能夠給學前教育帶來更加明顯的教育效果提升，這樣一來才能夠引導幼兒獲得更加長遠的成長。幼兒們天生對于游戲有著很強的興趣，所以說游戲相比于教學內容來說有著更強的吸引力，大部分的幼兒都非常喜歡在游戲教學當中獲得更加快樂的學習體驗，這能夠讓幼兒和其他的小伙伴之間進行更加高效的溝通交流，感受到更加快樂的學習環境。所以幼師也應該從幼兒的心理特點出發，通過游戲教學創設教學環境，做到真正的寓教于樂，提高學生們的知識學習質量。

一、游戲在幼兒教育當中的重要性

（一）培養幼兒們的學習自信心

幼兒教育開展階段主要目的是幫助幼兒們養成更加優秀的學習習慣和生活習慣，塑造更加健康優秀的性格特點，游戲教學的有效開展能夠充分提高幼兒們的教育水平。教師通過游戲環節的應用能夠開展更加有效的教育，讓幼兒們感受到自己在幼兒課堂教學中的主人翁地位，從而對于游戲過程擁有一個更加深刻的感受，享受課堂教學，提高自身的學習自信心[1] 。此外，還有很多游戲需要幼兒之間互相合作，或者是和教師之間進行溝通交流，這也能夠給幼兒們的表達能力和合作交流水平帶來一定的提高。

（二）能夠塑造幼兒更加健康的性格

目前的大部分家庭，孩子都是家庭當中的獨生子女，這就導致很多幼兒都不會為他人考慮，對于他人的思想方法也不會去照顧，在開展集體教育過程中很多獨生子女就會脫離群體，無法融入到班集體當中，還有一些學生則會因為性格過于內向，而無法和其他人開展正常的溝通交流，出現這種情況的主要原因是幼兒對于集體生活不習慣，利用游戲教學則可以讓幼兒與幼兒之間的距離得到縮小，給幼兒創造更加豐富的交流機會，特別是一些集體類的游戲，更是可以充分培養幼兒們的團結協作理念，例如捉迷藏、老鷹捉小雞、過家家等等，都給給幼兒們的合作能力帶來有效提升，完善幼兒的思想品格，讓幼兒學會與其他人之間進行更加高效的相處。在不斷交往的過程中，讓幼兒之間學會互相謙讓，培養幼兒們的高尚品格。

（三）給幼兒帶來更加健康的成長

貪玩好動是大部分幼兒的天性，處于發育期的幼兒們不應該進行過于龐大的知識學習，但是很多家長過于急功近利，希望幼兒階段自己的孩子就能夠掌握大量的知識內容，這不僅僅無法提高幼兒們的知識水平，反而會導致幼兒們承受過于嚴重的心理壓力，對于幼兒的身心健康發展根本無法帶來有效幫助[2] 。在幼兒教學開展階段，教師所設計的課堂教學活動應該從幼兒們的心理特點出發，在保證幼兒身體安全的情況下，讓幼兒們體驗更加豐富的游戲，從游戲當中感受快樂，獲得更加健康的成長。

二、幼兒教育開展階段如何進行更加有效的游戲應用

（一）通過優秀的游戲環境構建形成幼兒優秀心態

利用游戲教學的有效開展，能夠讓幼兒學習到更加豐富的知識，還能夠深化幼兒們對于自己所生活世界的理解，完善幼兒的心理建設。作為幼兒生存的根本就是身體和心理所產生的原始沖動，游戲就是幼兒們與生俱來的欲望之一，在游戲教學開展階段能夠讓幼兒自由發揮、暢所欲言，不會讓幼兒被各種壓力和規則所限制，單純的感受幼兒快樂，這也是游戲教學的最終目的[3] 。同時，幼兒在成長階段可能會被外界因素和家庭因素所影響，很多家長都望子成龍，在家庭當中使用錯誤的教學形式，給幼兒帶來十分不良的學習體驗。所以幼兒園教育開展階段，幼師應該通過游戲教學的方式充分激發幼兒們的學習興趣，讓幼兒擁有更加優秀的心態，給幼兒們的未來成長打下更加堅固的基礎。

（二）結合幼兒內心需求設計簡單游戲

在目前的幼兒教育開展階段通過游戲教學的應用，能夠讓幼兒們在更加輕松的氛圍當中獲得更加充分的情感體驗，給幼兒的內涵和品格帶來充分提高，讓幼兒獲得德智體美勞的全面發展。所以幼師應該對于幼兒們的內心需求有一個更加充分的了解，選擇更加合理的游戲類型，讓游戲環節擁有更強的趣味性。趣味性也是游戲教學的首選條件之一，通過趣味性更強的游戲能夠讓幼兒擁有更加豐富的情感體驗，產生更加充分的世界認知。另外，幼師對于游戲的教育意義有一個更加充分的了解，創造一個更加優秀的學習環境，給幼兒帶來更加充分的智力水平提高和行為能力提升。但是由于目前幼兒的年齡較小，在行動方面可能會比較吃頓，所以游戲內容的選擇一定要符合幼兒們的身心特點，盡量選擇一些簡單的游戲，規則也要更加的清晰，符合幼兒們的認知水平，這樣才能夠讓幼兒們在游戲當中充分展現自身的優越性，也可以讓幼兒產生更加充分的自信心，更加愿意積極主動的參與到游戲教學當中[4] 。

結束語：

綜上所述，在目前的素質教育理念當中，幼兒教師一定要對于自身的教學觀念和教學手段有一個更加充分的關注，改變幼兒們的日常學習習慣，從幼兒們愛玩的性格特點出發，通過更加高質量的游戲教學開展，保證幼兒教育能夠真正的做到寓教于樂，創設一個更加輕松愉悅的教學氛圍，培養游戲更加健康的性格，擁有一個更加快樂健康的童年。

參考文獻：

[1] 葛洋.游戲在幼兒教育中的重要性及應用策略[J].赤子，2019（21）：14.

[2] 劉云霞.淺談游戲在幼兒教育中的重要性及應用策略[J].考試周刊，2019（34）：190.

[3] 段蓉.論游戲在幼兒教育中的重要性及應用策略[J].軟件（教育現代化）（電子版），2019（1）：176.

[4] 閆玉曉.游戲在幼兒教育中的重要性及應用策略分析[J].科教導刊-電子版（中旬），2018（10）：53.

（作者單位：貴州省遵義市余慶縣大烏江鎮中心幼兒園）