怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

張樹寧

摘 要：閱讀能力是當(dāng)今社會人們獲得成功的基本條件，閱讀應(yīng)該從小做起，而培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣，是一項長期的工程，不是一朝一夕能夠做到的，需要耐心和堅持，要讓孩子在閱讀活動中，真正成為閱讀活動的主導(dǎo)者、參與者、表述者，當(dāng)孩子愛上閱讀，同時他的智力就會得到開發(fā)，語言和文化素養(yǎng)會得到提高，創(chuàng)造力會得到提升，更重要的是他會學(xué)會愛的方式，他會懂得愛自己、愛他人，愛生命、愛世界。

關(guān)鍵詞：閱讀 興趣 兒童

下面簡單從自家孩子的閱讀經(jīng)歷說一下如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

一、合理安排閱讀方式，嬰幼兒時期抓起

3歲以前，讓孩子通過聽來感觸語言文字，多給孩子講故事、讀書給孩子聽，你會發(fā)現(xiàn)，對于孩子喜歡的故事她會不厭其煩地讓家長讀多遍，如果你故意讀錯，她還會給你糾正，說明了這個故事已經(jīng)在孩子的大腦中成型了，已經(jīng)變成了深刻的記憶。如果家長覺得讀書太累，在科技發(fā)達(dá)的今天，家長們大可使用各種有聲讀物類、廣播類APP或游戲，利用手機、平板電腦等，增強可視化和聲音效果，也減輕家長自己的負(fù)擔(dān)。^[1]

我們孩子小時候是用錄音機聽了大量的故事磁帶，慢慢地培養(yǎng)了喜歡讀書的興趣。幼兒園階段的小孩子對于字的認(rèn)識有很強的記憶能力，所以一定利用好這個年齡段對孩子文字的輸入。大量的文字積累后的表現(xiàn)就是孩子可以獨立的看書，對于書中的內(nèi)容能看懂絕大部分。一般來說，孩子的閱讀興趣在幼兒園階段基本就可以定型，然后需要對孩子的閱讀習(xí)慣加以正確和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

二、選擇合適的書籍，家長做好引領(lǐng)者

對于讀什么書的問題，在童年階段，基本的選擇應(yīng)該是讀著名的兒童作家的作品、讀經(jīng)典。因為經(jīng)典是時間選擇的產(chǎn)物，而兒童文學(xué)是適合孩子的特定讀物。等孩子上了小學(xué)之后，就可以讓孩子自己選擇喜歡讀的書籍。因為隨著孩子閱讀量的增加和閱讀習(xí)慣的形成，他們會逐漸找到自己喜歡的方向和喜歡的作家，我們只要做個耐心的觀察者和引領(lǐng)者。^[2]

但與此同時，家長也要有意識引導(dǎo)孩子拓寬知識面;盡量讓孩子的閱讀范圍能夠隨著年齡的增長，逐漸覆蓋到文史哲、自然科學(xué)與社會科學(xué)等多個領(lǐng)域。要讓孩子明白：閱讀是一件樂事的同時，也是一種學(xué)習(xí)的方式。而怎樣能讓這種學(xué)習(xí)方式自然而然地根植于孩子心中呢？就是通過好奇心和興趣培養(yǎng)的方式。

舉例而言，家長可以在孩子小時給孩子購買一些生動有趣的科普類書籍、社科類書籍，或者孩子暫時看不懂的大部頭——都沒關(guān)系。買來的書孩子現(xiàn)在可能不看，但總會有好奇翻閱的一天，新興趣的養(yǎng)成也便自然而然。總之，在給孩子充分自主選擇空間的同時，家長切記不可忽略適時恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，努力為孩子創(chuàng)造最好的閱讀環(huán)境。^[3]

三、創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，家長要榜樣示范

要想提高孩子的閱讀能力，就要努力為孩子創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境，紙質(zhì)的書是必須要買的，孩子小的時候可以根據(jù)孩子的喜好給他代買書籍，孩子慢慢長大，自己也可以選擇購買，但父母最好根據(jù)情況給予合理的推薦介紹，另外自己一定要以身作則。最理想的環(huán)境是，充滿書香的家，書在家里無處不在，讀書是家里成員的休閑活動之一。像我們家的裝修，除了書柜就是書櫥，家里儲存最多的就是各種類的書籍，讓孩子養(yǎng)成了隨時隨地都可以隨手拿起一本書來閱讀的習(xí)慣。父母在家的時候可以和孩子一起閱讀，一起評論或者討論相關(guān)的內(nèi)容，并可以適當(dāng)推薦延伸閱讀，這樣對于孩子的創(chuàng)造力開發(fā)非常有益。^[4]

四、養(yǎng)成動筆的好習(xí)慣，輸入與輸出兼顧

孩子的閱讀積累達(dá)到一定程度的時候，語言表達(dá)能力也隨之增強，這時可以訓(xùn)練孩子讀完一本書之后寫讀后感的習(xí)慣，這樣既加深了對書籍的理解，也鍛煉了孩子的邏輯思維能力及書面表達(dá)能力。在這之前，特別是小學(xué)的初級階段，可以建議孩子把書籍中的名言名句摘抄積累下來，一方面增加孩子讀書的儀式感，另一方面使孩子的課外閱讀能夠取得最大化效果。

如果孩子不喜歡寫，也可以建議孩子采用做筆記或列大綱的方式，總結(jié)每本書的閱讀成果。無論怎樣，都是一種自我輸出的過程，如此輸入才有意義。而隨著年齡增長和讀書涉獵范圍變廣，社科類書籍尤其需要自我輸出地再閱讀過程。^[5]

綜上，閱讀看起來是件簡單自然的事情，但也需要費心的教育和指導(dǎo)。而如若開始的早，后期引導(dǎo)便可早早放手，給予孩子最大的閱讀自主空間;與此同時，也需要教會孩子正確的閱讀方法，使其閱讀能有事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)

[1]朱昭景.家校巧聯(lián)合，讓孩子“悅”讀每一天——談培養(yǎng)低年段學(xué)生課外閱讀興趣的有效行為[J].作文成功之路（上），2017（05）：69.

[2]符碧玲.讀書會，培養(yǎng)孩子們閱讀興趣的有效途徑——記書香海南“書潤童年”第一次讀書會[J].新教育，2017（19）：47.

[3]鄒三英.說服家長打動孩子——培養(yǎng)孩子閱讀興趣的點滴做法[J].全國優(yōu)秀作文選（寫作與閱讀教學(xué)研究），2017（06）：89-91.

[4]芮子珺.“牽手”大人，讓孩子愛上閱讀——“和大人一起讀”教學(xué)解讀與閱讀興趣培養(yǎng)[J].語文教學(xué)通訊，2018（12）：49-50.

[5]吳永明.低年級孩子閱讀興趣培養(yǎng)有新招[J].小學(xué)科學(xué)（教師版），2018（09）：195.