高速鐵路大發展背景下鐵道工程專業英語教學存在的問題及對策

肖璧瑩

摘 要：當今鐵路網的不斷擴張給鐵道工程專業的學生提供了更多的發展機遇，同時也提出了更高的要求，同樣的，鐵道工程專業的英語教學工作必須有進一步的提高，本文以鐵道工程專業英語教學工作中存在的問題為基點，探討新背景下人才培養模式的轉變和對策，希望能夠給相關工作者提供些許借鑒。

關鍵詞：高速鐵路 鐵道工程 教學 專業英語

一、存在于鐵道工程專業英語教學工作中的弊端

1.學生對英語的重要性認識不足

如今，很多高校把基礎英語中的聽、說、讀、寫當成了獲取畢業證書的必修課程，學習基礎英語只是為了證書，學習專業英語成為枯燥乏味的負擔，導致大學生們在后期的學習及工作的過程中無法對專業英語靈活運用，因而無法實現專業知識的國際化需求。

2.傳統教學與多媒體教學結合不夠成熟

傳統的教學方法，就是教師講授的方法，是以黑板板書教學為主的教學方法，在此過程中，學生是傳授對象，教師是傳授者，在一定程度上，這種方法忽視了學生和教師之間的相互交流，同時專業知識來自教材，知識體系結構比較單一;近年來也有很多教師采用以多媒體為主的教學方式，這種方法的使用能夠表述出專業英語中的背景形象以及相關詞匯的含義，從而不斷加強學習的信息量，強化學生的學習興趣，在增強教學直觀性以及提升學習效率方面發揮了非常關鍵的作用。但是，使用大量的音頻資料以及圖片資料，可能分散學生注意力，降低教師的教學效果，從而忽視了學生思維能力的發揮，經常出現無重點現象。因此需要考慮如何更好地結合這兩者。

3.教學內容更新慢

在高速鐵路不斷發展的過程中，和鐵道工程相關的新方法、新理論、新裝備以及新技術也逐漸產生，國內外同行之間的交流也越來越頻繁。如今，很多關于鐵道工程專業的書籍從撰寫到出刊經常需要耗用2—3年的時間，甚至一些教學工作中所用的教材也是若干年之前編寫的，其包含的知識內容比較陳舊，很難將鐵道工程中的最新裝備技術反映出來，甚至一些學生發現陳舊的知識內容在實習實訓時應用起來已跟不上現有的設施設備了。

二、高速鐵路大發展形勢下鐵道工程專業英語教學優化策略

1.提高學生對專業英語的主觀認識

學生在進入到大學學習階段之后，教師及學校應該讓學生充分意識到專業英語的重要性，使學生將學習專業英語提升到和全國英語等級考試同等重要的位置。此外，學生在剛進入學校的時候，需要組織多次的鐵道工程論壇，并且要運用英語講授的方法，再結合鐵道工程的專業課程，比如軌道工程、鐵路線路設計、工務工程以及車站工程等開設雙語教學方式，強化學生對專業英語方面的主觀意識。

2.強化板書和多媒體結合講授

隨著多媒體技術的快速發展，多媒體成了強化課堂教學效率的關鍵工具，在視頻資料以及圖片的輔助之下，可以幫助教師順利地完成課程教學，但是，在具體落實課程教學工作的時候，教師不能一味地播放音頻或者圖片，而是用一種方法、理論為例，通過板書根據專業英語講授相關方法、理論以及邏輯思維，對于教材中出現的裝備、技術以及難點，借助穿插多媒體資料的方法加深學生的理解，比如，對于無縫線路軌道結構設計中的相關內容，需要運用專業英語將無縫線路軌道結構的設計原理闡述出來，之后運用多媒體視頻或者圖片講授鋪設無縫線路軌道所用到的新裝備以及新技術等。在此基礎之上合理運用板書以及多媒體講授鐵道工程專業英語，這樣一來不僅能夠讓學生掌握軌道工程項目的方法以及理論，并且也能夠有效增強學生靈活運用專業英語的能力，從而達到學以致用的效果，改變存在于傳統教學中的弊端。

3.更新鐵道工程專業英語教學內容

對于現有教材中知識比較陳舊以及教材出版速度比較慢的現象，需要根據鐵道工程專業英語教學，探索以技術論文為主的教學方式。通常情況下，鐵道工程專業學術論文反映了學科的最新動態，教師可以在課堂上以最近三年的一些最具代表性的綜述論文為關鍵，給學生講授相關內容，從而不斷強化學生對鐵道工程專業發展的了解以及讓學生更加積極地掌握查閱英語文獻的閱讀能力。此外，為了能夠強化學生的口語、閱讀以及寫作方面的技巧，在課堂上應該將4—6名學生分為一組，使用專業英語讓學生查找需要的相關資料，來向其他學生進行講授，從而達到鍛煉學生的目的，以此來開闊學生的專業視野，強化學生的積極性以及興趣，給學生了解和掌握鐵道專業英語奠定良好的基礎。

4.體現職業特色

編寫鐵道行業的英語教材時，需要結合學生的實際情況，緊跟鐵路行業，強化外語技能的培訓工作，并且重點突出能力本位以及就業導向，將鐵路高職院校的辦學特色充分體現出來。在編寫鐵道行業的英語教材的時候，需要加大與行業之間的聯系，強化與工作相關的業務以及日常的交流，并且通過主題討論以及模擬對話練習，給未來的語言實踐奠定良好的基礎，將高職院校的教學特點充分體現出來。由此可見，編寫出滿足職業院校需要的教材，讓學生在畢業的時候能夠實現工作與學習之間的無縫連接、形成學生的定向職業能力、并且將學生的職業特色凸顯出來是非常有必要的。

結語

總而言之，面對目前嚴峻的就業形勢，需要高職院校從自身特色出發，并結合實際情況，不斷強化高職學生的必備職業技能以及職業生涯的建設，提升課程的教學工作質量，使學生能夠充分面對自我，面對社會，增強就業競爭力，從而有效確保高校的就業率和就業質量。

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