解析小學數學應用題教學中線段圖的應用

田芳

摘 要：對于小學的數學來說，實際上是培養學生思維能力的最佳時期，因為對小學生思維能力的培養非常關鍵，對學生今后的學習和生活都有重要的影響，應用題是小學數學學習的關鍵一部分，本文主要對線段圖對小學數學應用題教學中的應用進行研究和分析，思考線段圖對小學數學應用題教學的作用進行思考，并對如何更好地發揮線段圖的作用提出建議和對策，希望可以更好地幫助小學生對數學應用題進行學習。

關鍵詞：線段圖 小學數學 應用題

引言

在目前的小學應用題的教學一直都是教學的重點和難點，所以學校對于應用題的教學非常重視，對于應用題的教學，教師需要采用不同的教學手段，盡最大的努力提高教學的質量和效率，實際上對于小學生來說，數學本身就是一個比較抽象的學科，因此對于小學數學應用題的教學，教師需要思考如何提高教學的效率，因為應用題在文字的描述上是較為抽象的，同時在數量的表示上也不夠清晰，因此如果可以有效地利用線段圖的方式進行教學，就可以幫助學生更好地進行理解，有效的較低應用題的你難度，大大地提高教學的質量。[1]

一、線段圖對小學數學應用題教學的作用

對于小學的數學教學來說，應用題是非常重要的一部分，而且具有一定的難度，很多的小學生都認為應用題非常的困難，所以學習的效果也沒可以顯著的提高，目前很多的教學都在應用題的教學中選擇了線段圖的教學方法，對于線段圖在小學數學應用題教學的作用，主要可以體現在以下的幾點：一是運用線段圖可以充分地體現對小學生的特點地注重，可以從小學生的年齡特點出發，結合小學生的接受程度，在教學中發揮學生主體地位。在應用題中運用線段圖，能夠把比較抽象的語言變成更加形象地一種方式，利用圖像的方式進行呈現，幫助小學生更好的理解，讓學生可以明確題目中的數量關系，在理解題目的情況下給更好地進行解題。二是利用線段圖進行教學，能夠更好地將問題進行簡化，在應用題的解答過程中，首先需要明確的就是數量之間的關系，而小學生一般都不是很能從題目中理解這種關系，所以如果可以利用線段圖，就能夠幫助小學生了解這種關系，從而有利于解決應用題，不僅可以幫助學生學習應用題的解題方法，還可以培養和鍛煉學生的思維能力。

所以，運用線段圖的方式進行教學，不但可以幫助小學生對應用題進行解決，更重要的是要培養學生的學習能力，對于小學生來說，不僅需要對數學知識進行學習，但是更重要的是為今后的數學學習打下基礎，所以線段圖的運用，可以幫助學生更好地解決問題，同時也非常教學的標準和目標。教師能夠通過線段圖的方式，思考其他的解題思路，鍛煉學生的思維能力，引導學生進行思考和分析，有利于提高學生的創新能力和動手實踐能力，另外，線段圖還可以讓結構變得更加具體和美觀，從而提高學生的審美能力，促進學生的全方位發展。[2]

二、線段圖在小學數學應用題教學中的應用

1.加強教師的指導和點撥

目前，小學數學的教學是非常重要的一門學科，因此為了提高教學的效率，教師要注重教學的方法，首先就是要在課堂中注重學生的主體地位，而不是采取以教師為主體地位的方式，教師僅僅是發揮引導的作用，這樣才可以幫助學生主動進行思考，真正的發揮教學的作用。對于小學生來說，正處在知識發展的重要時期，可以幫助學生了解并掌握線段圖的畫法，因此教師一定要充分地進行引導，思考題目中復雜的數量關系，另外，教師還需要進行示范，學生才可以對教師進行模仿，在課堂中，教師可以一般進行講解一邊進行畫圖，所以才可以真正地對題目進行理解，在這一過程中，需要耐心地對學生進行引導，提高學生的參與意識，為學生提供更多的發展機會，提高學生的創新能力，還可以對學生進行分組的教學，讓學生進行討論，增進師生之間的關系。[3]

2.加強對尋找數量關系方法的引導

對于小學的數學應用題的教學，最重要的就是要幫助學生理解題目中的數量關系，只有學生掌握了題目中的數量關系，才可以更好地對題目進行解答，但是這一問題一直以來都是比較困難的一點，所以教師也將重點放在了對關系的引導上。很多小學生都不能很好地找到這一數量關系，所以教師需要對學生的讀題方法進行指導，讓學生掌握正確的讀題方法，加深學生的理解和記憶。線段圖的方法就是通過畫圖的方式畫出和題目相聯系的線段圖，需要注意的是線段圖一定要簡單易懂，另外教師還需要為學生講解畫圖的方法，讓學生自己進行嘗試，利用新的題目鍛煉學生的畫圖能力，讓學生掌握正確的解題方法。[4]

3.掌握線段圖教學的方法和規律

實際上，在小學應用題的教學中，最重要的就是提高學生的學習能力，數學最重要的就是讓學生具有思維能力，這樣才可以對問題進行判斷，學生只有掌握了對知識的運用能力，才可以真正地對今后的數學學習提供幫助。教師需要了解線段圖教學的規律以及方法，加深對線段圖教學的認識，從學生的興趣出發，幫助學生進行理解，由淺至深，幫助學生養成良好的學習習慣以及畫圖的技巧，這樣才可以為今后的數學學習打下堅實的基礎。

結語

小學數學的應用題實際上非常重要，不僅對于小學生未來的發展非常關鍵，同時也有利于培養學生的思維能力和學習能力，很多教師都運用了線段圖的方式進行教學，對于應用題的教學教師要善于采取不同的教學方式，才能真正地提高教學的效率和質量，從實際的教學情況來看，線段圖確實是一種非常有效的教學方法，同時也可以很大程度的降低應用題的難度，幫助學生判斷題目中的數量關系，最大程度上提高教學的效率。線段圖更加的直觀性和具體，如果學生可以根據線段圖的方式進行學習，可以很好地提高思維能和學習能力，從而提高學生的創新能力，更好地完成應用題的解題，為今后的數學學習打下堅實的基礎。

參考文獻

[1]張琳琳.解析小學數學應用題教學中線段圖的應用[J].才智，2014（27）.

[2]鄧本定.淺析小學低年級數學應用題教學策略[J].科學咨詢（教育科研），2018（07）：99.

[3]蘇志宏.論線段圖在小學數學應用題教學中的作用[J].當代教研論叢，2015（07）：39-40.

[4]張娟.小學數學應用題教學中線段圖的應用[J].小學教學參考，2016（02）：70.