樂器葫蘆絲進課堂的實踐研究

陳震琴

摘? 要：讓葫蘆絲走進音樂課堂是音樂教學改革的一次重要嘗試，也是培育學生課外興趣，提高學生音樂素養(yǎng)的有效方法。葫蘆絲是一種帶有濃郁民族特色的樂器體積小，音色動聽，學習簡便，在課堂教學當中有著很高的推廣價值，而且有助于進行大范圍的推廣應用。把樂器葫蘆絲帶入音樂課堂，可以讓音樂教學更加豐富，也可以充實樂器教學內容，讓學生接觸更多的音樂內容，發(fā)現(xiàn)音樂學習的樂趣，提高學生的音樂實踐能力。為了保證樂器葫蘆絲在課堂上的有效普及與推廣，教師要積極創(chuàng)造條件滿足學生的音樂學習需求，體現(xiàn)出樂器葫蘆絲在音樂教學中的優(yōu)勢。

關鍵詞：樂器葫蘆絲? 進課堂? 實踐

葫蘆絲是在云南廣為流行的傳統(tǒng)樂器，顯現(xiàn)出了鮮明的少數(shù)民族文化特色，擁有著悠揚婉轉的聲調，體積小巧便于攜帶，同時在實際學習當中也比較簡單。正是因為樂器葫蘆絲在這些方面體現(xiàn)出來的鮮明優(yōu)勢，給其進入音樂課堂，成為音樂教學的一部分創(chuàng)造了良好條件。音樂教師要加強對音樂教學的創(chuàng)新研究，積極開發(fā)多樣化的音樂教育資源，讓樂器葫蘆絲進入音樂課堂，并對課堂教學活動進行精心設計，讓學生在不斷接觸葫蘆絲的過程當中愛上這種樂器，掌握演奏方法和一定的音樂知識，從而提高學生的音樂實踐能力。

一、樂器葫蘆絲進課堂的可行性

樂器教學是音樂課堂教學至關重要的構成部分，同時也是評估音樂課堂教學水平的有效標志。很長一段時間以來，學校與教師都在積極探究樂器進入課堂的做法以及具體的實施策略，探究如何基于學生的學習興趣讓學生在樂器學習當中投入更高的熱情。樂器葫蘆絲進音樂課堂有著較大的可行性，主要體現(xiàn)在：第一，葫蘆絲擁有優(yōu)美動聽的音色，而且便利于學生學習和掌握。葫蘆絲是在云南廣泛流行的少數(shù)民族樂器，在吹奏過程當中可以用手指控制主管上的音孔吹出不同音高的音。葫蘆絲的音色具備朦朧含蓄美，而且對這一樂器進行學習比較簡單，可以讓學生在較短時間之內掌握吹奏方法，于是可以增強學生的音樂學習興趣，強化學生的學習信心。第二，葫蘆絲體積較小，方便攜帶，也正是因為輕便小巧的特征，特別是以鞋帶和在課堂上吹奏練習，能夠減輕學生的負擔，滿足小學生的音樂實踐需求。第三，葫蘆絲屬于民族樂器，帶有濃郁的民族風情，可以讓學生在學習葫蘆絲吹奏的過程當中，增進對民族文化的認知，強化學生的民族自豪感。再加上葫蘆絲有著良好的舞臺演繹效果，有助于進行大范圍的普及推廣。

二、樂器葫蘆絲進課堂的實踐推廣策略

（一）有效選擇校本教材

課堂教學應該將因材施教作為根本原則，也就是結合學生的具體情況設計教學方案，滿足學生的學習需求，并因此讓學生產生強烈的求知動力。如今的音樂課程不存在專門滿足葫蘆絲教學要求的教材，在這樣的情況之下，要讓樂器葫蘆絲進入課堂，讓學生學習吹奏葫蘆絲，就需要有針對性強的教材作為必要支持。為增進學生對樂器葫蘆絲的了解并逐步學習與掌握吹奏技巧，教師要綜合考慮學生的實際需要，摸清學生的音樂功底，并在綜合歸納資料以及互動分享經驗等工作的支持之下編程是和學生的葫蘆絲校本教材。已有的葫蘆絲教材當中有很多篇幅長和難度大的曲子，對此教師需要對其進行篩檢整改，確定適合學生練習的作品，并增加學生感興趣的內容，滿足學生的學習需求，如《月光下的鳳尾竹》《我的中國心》《吹起蘆笙跳起舞》等。

（二）與常規(guī)課深度結合

在常規(guī)的音樂課教學當中，教師通常會把側重點放在歌曲上，但是只是學唱歌曲，而不讓學生接觸其他的音樂學習內容，會影響學生音樂實踐能力的發(fā)展，同時也不利于學生音樂實踐能力的發(fā)展。根據(jù)這樣的情況，教師可以把樂器葫蘆絲和音樂常規(guī)課程結合起來，把學生朗朗上口以及印象深刻的歌曲改成曲子，并指導學生利用葫蘆絲進行吹奏，從而給樂器教學帶來事半功倍的效果。在練習曲目上，教師除了讓學生欣賞和練習傳統(tǒng)葫蘆絲曲目之外，也可以選擇當前比較流行的音樂作品，讓學生進行吹奏，增加學生的練習意愿，讓學生在輕松愉悅的氛圍當中掌握合作技巧和方法。

（三）組織音樂實踐活動

為了讓樂器葫蘆絲在課堂教學當中進行更加廣泛的運用，并真正在音樂課堂當中扎根，就要進一步推廣葫蘆絲演奏，讓學生深刻品味葫蘆絲演奏藝術的獨特魅力。課外實踐活動是推廣樂器葫蘆絲的有效方法，其中校園競賽活動以及成立葫蘆絲社團等都是非常有效的方法。為了增強學生的樂器，葫蘆絲學習熱情，增強學生的學習信心，教師可以給學生提供展示平臺，讓學生積極參與校園葫蘆絲演奏比賽，激勵學生刻苦練習，累積經驗，挖掘自身的內在潛能，在表演當中熟練掌握多種吹奏技巧，提高音樂實踐能力。教師還可以讓學生根據(jù)自己的興趣愛好建立葫蘆絲社團，并定期組織開展豐富多彩的社團活動，培養(yǎng)學生團結合作意識，也讓學生形成團體合力，積極助推葫蘆絲的推廣。

葫蘆絲是一種簡單易學的民族樂器，能夠對音樂課堂教學內容進行補充，讓學生在學習演唱的同時享受契約學習的樂趣，在接觸樂器的過程當中感受音樂學習的樂趣，提高學生的音樂實踐能力。為推動音樂教學內容創(chuàng)新，豐富音樂教學內容，教師要積極創(chuàng)造條件，讓樂器葫蘆絲成為傳統(tǒng)音樂課堂的補充，拓展音樂教學內容，有意識訓練學生樂器演奏能力，培養(yǎng)學生更多的音樂興趣愛好，讓學生在接觸以及演奏葫蘆絲的過程中增長見識提高能力。