新課程下初中音樂教學互動性模式的應用

王敏

摘 要：隨著新課程改革的推進，人們對音樂教學活動也提出了更高的要求。音樂教師要積極地轉變自己的教學方法，讓初中生享受和理解音樂。互動式教學模式作為一種有效的方法，它更加注重師生的互動，從而提高教學的有效性。這種教學的新思路，可以在很大程度上提高教學的有效性。

關鍵詞：初中音樂 互動式 教學

初中生和小學生相比較，他們有了更多學習上面的壓力，所以一些學生會認為音樂學習是不重要的，而且也不是必須要考的內容，所以在這部分的學習中投訴的時間很少。對于這種情況，新課程改革也提出了具體的要求，要求在具體的教學活動中，教師要使用新的教學方法，吸引學生的學習興趣，提高教育的有效性。本文就從這個角度出發，具體分析新課程下初中音樂教學互動式模式的應用，從而為促進學生的發展貢獻自己的一份力量。[1]

一、互動性教學模式運用在音樂教學中的作用

1.吸引學生的興趣

在當前的教育背景下，更加倡導進行素質教育，并且對培養創新型的人才很重視，那么音樂教學就是其中一個重要的途徑。不過在當前的音樂教學中，仍然存在著學生不重視音樂學習的情況，只有很少的一部分學生愿意投入精力進行音樂的學習。所以在初中音樂教學中使用互動式教學模式，可以在很大程度上吸引學生的興趣，改進在教學中的不足，從而促進學生的全面發展。[2]

2.促進學生領悟音樂情感，建立正確的三觀

音樂是人們表達情緒的一個重要途徑，對于傾聽的人來說，也很容易產生情感的共鳴。在新課程改革的背景下，對音樂教學的目標設置也更加的嚴格，不僅僅要培養學生的音樂欣賞能力，也要引導學生體會其中的情感，從而促進他們綜合素質的提高。在互動式教學模式下，教師要及時地了解學生內心的想法，在欣賞的時候引導學生產生情感共鳴，從而幫初中生建立起正確的三觀。

二、互動性模式運用的意義

音樂在眾多的藝術形式里面可以算是很容易讓人們產生情感共鳴的形式之一了。在新課標中有了更高的要求，也就是要培養學生的音樂素養，增強學生的音樂欣賞能力。在進行初中音樂教學活動的時候，教師不能只是教給學生一些音樂知識，也要讓學生去感受音樂的風格，并進行及時的溝通，讓學生感受作者要表達的情感，建立起正確的思想觀念。

三、互動式教學模式運用的策略

在新課程改革下，對初中的音樂教學活動也有了很高的要求，在具體的教學過程中，調動學生的積極性，展示音樂的獨特魅力，讓學生在愉快的環境中進行學習，突出學生的主體地位，完成教學的目標。音樂教師在進行教學的時候，需要積極地進行創新，改變教學的方法，順應新課程改革的需要。在開展互動式的教學模式的時候，教師就可以考慮使用下面的幾種方法：

1.構建和教學內容相關的情景

教師在進行音樂課程的時候，需要根據教學的主要內容進行情境的構建，使用情境來引導學生更好地進行音樂教學活動里面來。在運用互動式的音樂教學活動的時候，教師就要更好的引導學生，進入到相應的情境里面。初中生的思想比較的活躍，在課間休息的時間里面他們往往很活躍，所以教師在剛剛開始課程的時候，就要吸引學生的注意力，讓學生投入到課程里面來。教師要構建適合教學內容的情境，讓全體的學生一起投入到具體的音樂教學中來。

例如在學習《夢駝鈴》這一部分的時候，教師就可以在剛開始課程的時候，播放這首歌曲，讓初中生試著領會其中的情感。在學生欣賞之后，教師就可以鼓勵學生說一說自己的感受，并且引導學生說出歌曲中思鄉的情感。教師可以構建一個思鄉的情境，和初中生一起進行互動和交流，讓學生表達自己對親人和故鄉的情感，從而更好地理解其中濃厚的游子思想情感。通過這些情境的構建，就可以吸引學生產生情感的共鳴，從而為提高教學的有效性奠定基礎。

2.創新教學的方法，進行有效的互動

互動性的教學模式主要是指師生在學習的過程中，積極的和學生進行溝通。這樣的交流，就可以在很大程度上彌補教師在教學中的不足，讓學生更好地掌握知識，提高教學的有效性。教師在具體的教學中，要更好地創新教學方法，使用多樣化的互動方法，主要可以從下面幾個方面出發。

（1）使用多媒體開展教學活動

多媒體技術可以在很大程度上促進音樂教學的開展，互動式模式作為一種有效的方法，可以很好地促進教學活動的開展。教師在教學過程中使用多媒體技術，可以將音樂更加直觀的進行展示。

例如在學習《草原放歌》這一部分的時候，就可以使用多媒體技術進行教學活動，教師可以將同一個類型的音樂進行播放，引導學生欣賞和交流這些不同風格的音樂，領會其中的音樂。

（2）組織歌友會開展教學

教師在進行教學的時候，需要轉變傳統的教師領唱的方式，在講解完一首歌曲之后，及時地進行相應的互動的部分，鼓勵學生們更積極的唱出自己心里面的歌曲。教師可以組織學生上講臺上面來進行演唱，引發學生的積極性，營造活躍的課堂氣氛。通過這種歌友會的方式，就可以讓學生之間更好地進行交流，加深學生對知識點的記憶，提高教學的有效性。

（3）開展課堂好聲音環節

初中生都喜歡新的事物，教師就可以利用當前比較火的音樂節目，借鑒其中的形式開展音樂活動。例如在學習《大河大江》這一部分的時候，教師就可以在講解完相應的歌曲之后，組織課堂好聲音環節，讓學生分成不同的小組，進行演唱活動，最后再統一進行點評。使用這樣新穎的方式，就可以讓學生更加積極地投入到教學活動里面，提高教學有效性。

結語

總而言之，互動式的教學模式順應了新課程改革的需要，有利于學生全面地進行成長，讓初中生可以感受音樂中的美好，理解音樂的內涵。教師在進行教學活動的時候，需要根據課程的具體要求，構建相應的情境，并在具體的實踐中，鼓勵學生參與進來。互動式的教學方法不僅僅可以吸引初中生的注意力，也可以讓學生參與到活動里面進行溝通，培養他們的音樂素養，促進他們的全面成長。

參考文獻

[1]史麗.淺析新課程下初中音樂教學互動性模式的應用[J].江蘇省阜寧縣益林中心小學，2017（10）.

[2]趙嬋.互聯網+背景下初中音樂教學的新思路[J].初等教育，2018（2）.