淺析家庭教育督導與評價對小數學學習習慣的培養

肖鵬程

摘要：在教育不斷改革的今天，小學生的學習狀況被教育部門和更多的家長所重視。學生在小學階段養成良好的學習習慣，對以后的學習和發展都有著很大的影響，而大部分小學生都沒有住校，他們除了上課之外的大多數時間都是在家里度過。由此可見，想要促進小學生養成良好的數學學習習慣，家庭教育占據著一定的重要性。本文對家庭教育中小學數學學習習慣的培養進行相關的研討，便于給廣大的小學生養成好的學習習慣打好基礎。

關鍵詞：家庭教育督導;小學數學;學習習慣;培養

引言

一直以來，家庭教育督導在小學生們養成良好的學習習慣中起到很重要的作用，父母在家庭教育中扮演著非常關鍵的角色，對孩子們的習慣都有一定的影響。良好的數學學習習慣，能夠促進小學學生們大腦的快速發育，對養成良好的邏輯思維能力有很好的幫助。不僅能夠讓學生們提高對數學科目的喜歡和興趣，還可以促進他們學習能力的提升，對以后的成長有很積極的作用。由此可見，家庭教育中培養小學學生數學學習習慣就顯得非常的重要。

一、培養小學生數學作業的書寫習慣

數學這門學科離不開大量的習題練習，數學老師給小學學生們布置數學作業，是為了能夠讓他們對所學的數學知識有更加熟悉的掌握程度。在學校中，學生完成作業有老師和學生之間互相的監督和催促，他們之間可以互相討論共同進步。但是，有些學生自身對數學課程并沒有興趣，自律能力也比較差，他們對一些課余作業無法獨立地完成[1] 。在家里沒有老師的監督，學生就會放松警惕，對數學作業就不那么看重。對養成良好的數學學習習慣有著阻礙性，那么，這就要求在家庭中，父母能夠以身作則，對孩子起到良好的影響，以正確的方式引導他們，幫助他們養成小學數學學習的良好習慣。

對于小學生來說，他們的自制力還不夠強，很多人都沒有明確的學習意識。在家庭中父母的行為和習慣對小學生們有著很大的影響，想要培養孩子們的數學學習習慣，父母們在家庭教育督導中應該從點滴做起，不斷地給孩子灌輸學習的理念，讓他們從小就對學習產生興趣。比如，平時父母在忙于工作的同時，應當回家對孩子多一些關心，用自己的行動告訴孩子，任何時候都要熱愛學習，學習能使我們自身變得強大。父母平時在寫字的時候應該抱有認真的態度，書寫工整，字跡清晰，孩子們看到了就會心想著，自己要和父母寫的字一樣好看，這樣對他們平時在做數學作業時會有積極的影響，在日積月累下就能夠養成良好的書寫習慣，也會漸漸地喜歡上學習。

二、在家庭教育督導中引導小學生對數學進行按時預習

小學的數學相對來說有了一定的難度，如果不對數學知識進行提前預習，上課中有些學生就很難理解老師所講的內容，久而久之就無法跟進學生們的學習進度。像一些學習比較好的學生，他們十之八九都會在數學課前對所要學習的知識進行預習，這樣就能夠對下節課的內容有個心理準備，老師在講的時候，就能夠更容易的理解[2] 。平時在上課時，老師也經常給學生們說讓他們下去預習下節課所要學習的內容，畢竟上課的四十五分鐘的時間比較緊張，老師不可能占據課堂時間讓學生們預習。而學生們平時在家里呆的時間比較久，這樣一來，在家庭中父母就成了引導學生們按時預習數學課程的老師。

父母要對數學預習的重要性有正確的認識，并且平時要懷有耐心地給孩子進行知識的講解，讓他們有更好的認識和理解。父母在引導孩子對數學進行預習時，一定要注意使用的方法是否恰當，要注重孩子的感受和表現，對他們加以鼓勵，讓他們對自己有信心。提前對數學課程的預習，會讓學生們在數學課堂上很容易就能夠聽明白老師所講的內容，自己也就覺得很有成就感，逐漸喜歡上數學，慢慢地也就會養成這種按時預習數學的習慣。

三、引導小學生及時并且獨立地完成數學作業

在我國的教育制度不斷改革下，學校不再對小學學生實行大量的數學作業，而是要達到一種效率，要減輕小學學生們的作業負擔，從而促進他們完成作業的效率，讓學生們在完成作業的同時，對所學習的知識能夠更有效地掌握了。盡管現在學生們的作業比起之前少了很多，但是家長們對這些作業應當加以重視。有很多學生可能會覺得作業比較少，就不著急去完成作業，而且他們獨立完成作業的能力還有所欠缺，就需要家長們及時配合，引導學生們及時并且獨立地完成數學作業。但在這個過程中，家長應當對孩子有一定的要求，坐姿標準，以及書寫工整，對待數學作業要認真，憑著自己學到的知識去獨立完成，對于一些實在不懂得題目，當然是可以向父母提問，父母再使用合理的方式引導學生們對有難度的數學作業進行正確的理解和認識。獨立完成作業的良好習慣一旦養成，對于孩子們的學習能力提升也有很大的推進。

四、父母應當在家庭教育督導中強調孩子仔細審題

小學生們一般在做數學題的時候，他們有時候對數學題目的理解有所偏差，而一旦審題不夠準確，就會出現很大的錯誤，影響他們的答題效率，從而導致學習成績下降。對于數學來說，審題是最基礎的認識和學習，只有在正確的審題基礎上，才有可能答對數學題。因此，在家庭教育中，父母平時要對孩子有所關注，引導他們對數學習題有更好的理解，讓他們對數學題目要認真仔細地進行審閱，集中精力對待每一道數學題[3] 。在一些計算題中，數字之間的單位不同，有些學生對此不夠仔細，就忽略了單位之間的換算，這就釀成了大錯。所以，父母在家庭教育里要不斷地給孩子強調仔細審題的細節，讓他們養成仔細審題的習慣，避免在做題的過程中因為審題失誤而釀成錯誤。

五、結束語

總之，孩子們在小學階段很容易養成良好的學習習慣，老師和家長們應當抓緊小學階段對孩子們數學學習習慣的培養，尤其是父母在家庭教育中的引導。小學學生養成良好的數學學習習慣，能夠提升他們正確的邏輯思維能力，對以后上高中以及大學，甚至是工作的時候，都有很大的幫助。因此，父母要采用合理有效的教育方式，以身作則，從點滴引導孩子們，加強他們小學數學學習習慣的培養，對他們以后的成長道路會有很積極的促進作用。

參考文獻：

[1] 李明芬.培養小學生良好數學學習習慣的實踐研究[D].重慶師范大學，2012.

[2] 崔玲玲.小學數學后進生學習習慣改進[D].上海師范大學，2013.

[3] 田明山.小學數學學習習慣培養初探[J].讀與寫（教育教學刊），2014，1104：132.

（作者單位：湖南省衡陽市船山實驗小學）