互動式教學法在中職政治教學中的應用

黃穎玥

摘要：現如今，互動式教學法在各類課程教學中的應用逐漸廣泛。互動式教學法因其具備“強化師生之間的溝通交流，讓學生主動參與到課堂之中”的特點而受到廣大教師與學生的認可。中職學生作為學生中的一類特殊群體，對其進行的政治教育是十分必要的。

關鍵詞：互動教學;中職教育;思想建設

隨著課程改革的不斷加深，中等職業教育更加現代化，中職學校培養出的各類技術人才水平也越來越高。現如今，教師更加注重人才技術層面的培養而忽視對其思想方面的建設，這主要是由于政治教育過程復雜，課程內容繁瑣，同學們對課程不感興趣，參與率較低所導致的。互動教學法在實際教學中的應用能夠有效解決這一類問題。在該方法的應用過程中，教師要做到以下幾點：

一、明確互動式教學法的存在意義

中職政治教育作為中職學生思想政治建設主要方式，對學生的身心健康發展起到至關重要的作用。因此，在將互動式教學法實際應用于政治教學工作中時，明確互動式教學法的實際意義是教師的首要任務，也是教師開展政治教學工作的必要條件。

（一）符合中職教育特點

互動式教學法在課堂上的實際應用，為師生在課堂上進行良好的溝通交流創造了有利條件，使教師在實際教學工作中，對于學生的思想發展狀況了解更加深入具體，為教師在開展后續的教育工作打下了良好的基礎。

（二）符合學生內心需求

中職教育的對象主要面向于年齡在16到18歲的青少年，在這個年齡段的青少年正是接受新事物，對社會產生新的認知的時候，是學習的關鍵時期。在這個時候，學生所接受的教育會對其今后畢業、走向社會、參加工作等活動都產生重大影響。同時，由于學生處于叛逆期，對課堂教學不走心、不在意等現象時有發生。在教學過程中，盡量對學生的學習需求進行滿足，在過程中對學生進行思想教育，讓學生內心有所感悟，主動投入學習，以達到教學目的。

（三）符合教學標準要求

互動式教學法在中職教育中的實際應用，符合了當今社會對于中職教育的期望和教學要求。隨著教育的不斷改革和新標準的制定，教育工作重心逐漸轉移到“培養學生綜合能力，讓學生成為社會所需要的高素質人才”上來。互動式教學法能夠有效提高課堂效率，提高學生各方面能力，在培養學生綜合素質方面效果顯著。

二、互動教學法在實際教學中的應用策略

在實際教學工作中，需要教師根據實際教學情況和教學需求，結合自己獨特的教學理念，同時要配合教材內容、結合生活實際、考慮學生的專業要求來對互動式教學法進行合理恰當地運用。

（一）以教材為基礎

中職政治教育的教學宗旨在于向學生傳遞社會主義核心價值觀，培養學生的愛國情懷，對學生的政治思想進行全方位建設，讓學生成為有進步意識的社會主義新青年。在教育學生的過程中，要對學生灌輸職業道德規范與準則，這些都是政治課本所囊括的內容。互動式教學法的實施離不開課本的輔佐。在采用互動式教學法時，教師應注意對教材內容準確把握，合理運用。

（二）結合生活實際

在教學工作中，課堂教學結合生活實際，會使教學工作開展的更加順利。互動式教育要求教師結合生活實際在課堂上進行情景創設，激發學生參與情景互動的興趣，讓學生重新投入到學習中，有所啟發。政治教育更應讓生活走進課堂，讓學生在實踐應用中獲得提升。例如在《哲學·職業·生活》一書中講到“以務實精神規劃職業人生”這一課時，學生對于自己的職業生涯規劃，在各方面的設計中仍存在一些問題，那么要如何讓學生意識到并解決這些問題呢？這時教師可以有目的，有意識的創設多種生活情景讓學生參與其中，針對學生現有問題提出多種要求，讓學生去獨立思考，找出解決問題的有效方法。

（三）結合學生專業

互動式教學法需要結合學生的學習專業和發展方向進行相對應的教育。教師在政治課程教學過程中，應認清自己在教學過程中的“指導與輔助”作用，明確自身定位，與學生進行互動教學。為學生今后努力方向進行耐心指導，讓學生有一個明確的目標和努力方向。

三、結束語

中職政治教育工作的開展，關系到學生在今后各方面的發展高度。因此，廣大的教育工作者和中職教師在教學過程中一定要竭盡自己所能，幫助學生自身獲得提高，為學生在今后步入社會參加工作的過程打下堅實基礎。另外，互動式教學法在實際教學工作的開展過程中仍有許多問題和不足，這就需要教師去及時發現問題，找出原因并改正。教師也可自主進行創新，在互動教學法中添加獨特的教學元素，讓其具有鮮明特點，更加貼合實際，符合實際教學需求。

參考文獻：

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