淺談圖書室管理

摘 要：圖書室是知識的寶庫，圖書室管理工作是圖書的借閱與圖書的保護，圖書保護工作只要按照規定的程序進行的同時還加一個勤檢查就夠了，當時圖書的借閱工作就不是那么簡單了，下面我就來談一談圖書管理中借閱工作。

關鍵詞：圖書室；借閱工作；管理；書香校園

一、原始的借閱工作

原始的借閱工作就是利用人工登記的借閱方法，這種借閱方法工作量大，以我們學校為例，1000名學生，按最低要求8本/人計算，一學期的借閱量為8000冊，教師每天8點到學校，下午4點離開學校，學生除了上課時間、大課間、午休時間，能夠到圖書室借書不到40分鐘，能夠借到圖書的學生不到30人，這樣，每天40分鐘，每周5天，5天學生只能夠借還150本圖書，按每學期20個周計算，學生只能夠借還3000本圖書，不到8000冊的一半，根本達不到上級的要求；耗時多，圖書管理員每天早上8點到圖書室，下午5點離開，9個小時，卻只借出去30本圖書（一定要有人借書），一個星期5天，工作45小時，雖然滿足了上級要求的工作量，但是，學生的借閱率卻達不到要求，所以，單單靠圖書室的借閱率是達不到上級規定的要求的，更不能滿足學生能夠隨時借閱的需求。

二、圖書管理系統借閱

網絡圖書管理系統是遵義市正在大面積推廣的圖書借閱系統，這個系統能夠大大的節約圖書管理員的勞動力，使用這個系統借閱圖書，系統正常工作，從掃描借書證到學生拿到圖書，可以在20秒內完成，可以大大的縮短借閱時間，提高借閱量，但是，我們的學生分布在不同的三棟教學樓上，課間10分鐘，從九年級教學樓到圖書室，基本上就消耗完了，還沒有時間返回教室已經就開始上課了，哪里還敢到圖書室來借書；再有，這個系統還受到網絡的影響，我們鄉村學校，斷網的情況經常發生，有時候，即使有網絡，但是，網速以非常的慢，這樣，學生借閱圖書，從到圖書室找圖書，來借閱系統登記，5分鐘完不成，還有，圖書掃描系統還對圖書上貼的條形碼有選擇，比如，我們學校的圖書管理系統，對我們圖書室的圖書上的條形碼就無法進行掃描，以至于到現在，我們圖書室利用圖書管理系統借書，一本書都還沒有借出去。

三、三個三分之一

三個三分之一是上級對我們圖書放置的要求，就是把三分之一的圖書放在圖書室，三分之一的圖書放在教室，剩下的三分之一放置在走廊上，這個辦法的確好，這樣的圖書放置，讓學生無論在什么地方都有圖書看，可是，這種放置方法，給圖書管理帶領了較大的麻煩，用這種方法放置的圖書，圖書損壞嚴重，特別是走廊上的圖書，不但容易損壞，還容易丟失，因為有些學生的行為習慣不怎么好，借閱圖書后，不把圖書歸還到原位，更有行為規范差的學生，把圖書帶回家，不帶回來，所以，我并不看好這樣的圖書分配方式仍然不可取。

四、定期開展書香校園科代表培訓

為了管理好校園圖書，讓書香校園科代表更好的進行班級圖書的管理，服務廣大學生，我于2018年8月26日，對我們學校的書香校園科代表進行了第一次培訓，但是，通過2018年秋季學期的實際操作，我發現有一大部分書香校園科代表還沒有領會圖書借閱的要領，于是，我于2019年2月26日，再次組織書香校園科代表進行圖書管理的培訓，下面就是我在2019年2月26日給書香校園科代表培訓中的一些剪接（作為佐證材料），為了更好地開展圖書借閱工作，在這次培訓會上，書香校園科代表們提出，定期（每月第一個周的星期二）召開書香校園科代表例會。

五、有效圖書管理方式

既要管理好圖書，又要讓學生隨時能夠看到圖書，更要讓圖書不損壞，不丟失，當然還是在保證圖書的有效借閱的情況下，我通過一年的圖書管理工作，并同班主任、語文教師進行分析論證后發現：學校圖書室控制總量，班級管理分量的圖書管理辦法，是行之有效的圖書管理方法，具體方法是；學校圖書室管理所有的圖書，教師根據自己的教學進度確定學生需要借閱的書籍，由班級選舉的書香校園科代表來圖書室領取圖書，學生再去班級書香校園科代表哪里借閱圖書；對一些借閱量大的學生，還可以直接來圖書室借書，還可以利用大課間、午休時間到閱覽室借閱全體圖書，或者看書，這樣，學校再安排固定的閱讀課，社團在適當的組織一些讀書活動，全校的讀書聲就出來了，班風上去了，何愁校風上不去！平時一些不愿意讀書的孩子，在讀書活動的引領，也能夠成為文學愛好者，從而達到上級配置圖書的目的：讓我們每一個公民學讀書，會讀書，愛讀書，從書籍中找出——中華民族的博大精深。

參考文獻

[1]劉蘇莉.圖書館管理思想與模式變革探究[J].內蒙古科技與經濟，2015（23）：149-149.

[2]趙玉娟.數字視閾下圖書館管理創新途徑[J].辦公室業務，2017（4）：175-175.

作者簡介：

陳金華，遵義市第三十五中學教師兼圖書管理員，1986年畢業于遵義師范專科學校，2007年畢業于中央廣播電視大學，教育管理系。

（作者單位：遵義市第三十五中學）