京劇教學對培養幼兒心理素質分析

李小燕

摘 要：我國國粹之一京劇是一門綜合性的藝術表達形式，在幼兒園進行京劇教學具有重大意義，讓幼兒從小就了解我國的優秀傳統藝術，弘揚京劇精神，對我國非物質文化的延續有著積極的促進作用。因此，幼兒教師積極將京劇融入到日常教學過程中，對促進幼兒良好心理素質的發展和心理健康都有著積極的影響。

關鍵詞：京劇 教學 幼兒 心理素養

幼兒心理素質板塊培養十分重要，良好的心理素質對幼兒德、智、體、美、勞等全面發展有不可忽視的作用。“幼兒心理素質教育應該是幼兒園素質教育中極其重要的內容，然而這方面研究還未能引起人們的足夠重視。當前，許多幼兒存在著一些不良的心理問題，如： 怯懦、任性、自卑、自負、嫉妒、過分敏感、依賴性強、情緒不穩定、意志薄弱、抗挫能力差等。因此，幼兒心理健康問題是當前亟待解決的一個新課題。” [1]

一、幼兒園京劇教學概述

隨著社會的前進發展，幼兒教育也越來越重視培養孩子的心理素質和良好的品質，一個良好的心理品質是幼兒人格健全的基礎。因此，要培養幼兒大膽、獨立、自信、協作和不怕困難的良好心理品質，要幫助幼兒樹立正確的自我評價和自我意識，讓他們能正確認識自己和認識他人，這可以讓幼兒能夠正確的處理與周圍人之間的關系，相信自己，增強自信心，提高孩子的適應能力，為了能夠使得孩子心理健康步入正軌發展，京劇教育是實現這一途徑的重要載體，把京劇教育融入到日常的幼兒教育課程中，有著至關重要的作用。

二、京劇教育培養幼兒心理素質的有效方式

1.幼兒京劇教育提高孩子的意志力和心理承受能力

雖然全面二胎政策的放開，但是就目前社會而言，大多數家庭還是只有一個孩子，獨生子女大多受父母溺愛，大多心理抗壓能力差，意志薄弱。因此，必須加強孩子的心理承認能力培養。京劇作為我國優秀的非物質文化遺產，通過學習京劇可以讓孩子提升自我的人格力量。“例如：《紅燈記》選段《窮人孩子早當家》鐵梅的唱段中，表現了鐵梅人小志大，天真淳樸的個性特點。現在很多孩子從小就被家長寵著，生活自由自在，根本體會不到在舊社會窮苦的孩子有怎樣的生活環境，通過這一唱段讓學生們深刻理解唱詞，激起他們的學習興趣，也可以讓他們在以后生活中培養勤儉節約的習慣。對幼兒也是一次深層次的教育，養成了幼兒吃苦耐勞、堅韌不拔等優良的心理品質，同時也提高了幼兒的心理承受能力。” [2]

2.學習京劇可以培養幼兒堅忍不拔的優秀品質

學習并不是一件快樂的事情，沒有哪種學習是一蹴而就的，京劇的學習更是如此，即使是一個小小的臺步都需要經過大量的練習，才能走出京劇的韻味，臺上一分鐘，臺下十分鐘的道理可以通過學習京劇讓孩子深刻的體會，用一種最有效的形式培養幼兒具有堅韌不拔的抗挫折能力，讓孩子們在幸福如蜜的生活中適當地吃吃苦，磨磨性子，對幼兒實施挫折教育是培養幼兒自主性的一條必經之路，所以，我們也依托京劇這個平臺，為幼兒創造很多“溝溝坎坎”，除了走路的學習之外，還有各種基本站姿。

3.通過學習京劇培養幼兒吃苦耐勞的精神

京劇學習是一項十分辛苦的過程，有些京劇動作十分有難度，練習過程也十分枯燥例如：圓場步的練習相對枯燥，單調地在一圈圈繞場走動，不僅要注意全身動作的規范，還要做到不怕苦，不怕累，這樣一種事情對成年人都不是一件簡單的事情，何況是針對僅僅只有四五歲的孩子呢。筆者認為可以通過多種方式來引導孩子去感受動作的要領，利用各種方式來進行引導，比如：觀看表演，看視頻和教師的示范。通過這些方式激發孩子的自我表達欲望。通過不斷的學習、不斷探索和不斷練習，培養幼兒吃苦耐勞的精神。

4.通過京劇學習，培養幼兒高尚的道德情操

京劇藝術教育可以通過多種多樣的教學方式，增加多元化的藝術元素來對幼兒的智力進行全方位的培育，引導孩子從小喜歡、熱愛、感知和接觸京劇，豐富孩子的情操，幫助幼兒分辨美與丑，善與惡，以及從小樹立愛國主義情感和民族自豪感，增強幼兒的表達與表現欲望。“在開展京劇藝術教育活動中，筆者發現我班幼兒對那些京劇劇目的歷史小故事產生了興趣，他們時不時會問：竇爾頓是誰？ 陳世美怎么那么壞？ 時不時會說： 我喜歡包公，我要扮演包公，李鐵梅真勇敢，解放軍真厲害。京劇劇目中的眾多的歷史小故事到處有熱情謳歌愛國主義的精神，頌揚堅持民族大義，以國家安危興亡為重的英雄人物，有贊美舍己為人，懲惡揚善的精神，這些都集中體現著中華民族的傳統美德、高尚情操，對幼兒起著潛移默化地教育作用，培養了幼兒具有高尚的道德情操，促進了幼兒良好心理品質的發展。從京劇教學的實踐中體會，幼兒園京劇教學也是一種融德育教育，知識傳授、形體、操作訓練和自然表現培養為一體的素質教育。學習京劇，陶冶了幼兒的情操，培養幼兒具有愛國主義的思想。幼兒知道京劇是我國的國粹，是我國優秀的傳統文化，我們有責任學習與繼承中國的戲曲” [3]

結語

綜上所述，對幼兒進行京劇教育是讓孩子具有健康的心理品質和引導身心發展的重要途徑，這是幼兒內在心理健康發展的一種需求，它已經得到廣大家長、教師乃至社會的歡迎，愿戲曲之花在每一個幼兒心中盛開！