芻議如何提高小學音樂課堂教學有效性

廖瀅雪

摘 要：這幾年來，我國一直在實行新課程改革，我國的教育事業也因此出現了很大程度上的進步，在小學階段當中，對音樂教學要保持充分的關注，要想提高小學音樂課堂教學的有效性，那么就必須要求教師針對教學方案和教學方法進行優化的設計和進一步的改造，讓小學生的學習特點和生理發展特點更加適合新課改要求，將學生學習小學音樂的積極性激發出來，從而將小學生的音樂素養進行提升。本文就從如何提高小學音樂課堂教學有效性做詳細的闡述，同時在文章結合作者多年的教學經驗，談談自己的看法，希望能給讀者以啟迪。

關鍵詞：小學音樂 教學課堂 方式方法

引言

如今我國的新課程改革進程正在加速的開展當中，對小學階段的音樂教學也在進行著深刻的改革和創新，在小學的教學學科當中，音樂教學是其中非常重要的一個組成部分，不僅可以將小學生的審美能力提升起來，還可以幫助學生培養各方面的綜合素質。但是我們可以看到的是，目前很多的小學在音樂教學的過程當中，由于受到諸多因素的影響，還存在一些問題，比如說小學生在音樂學習的過程中缺乏一定的主動性，教師的音樂教學方式和內容都沒有跟實際情況聯系起來，以及沒有正確的音樂課程認識等等，這些問題使得小學音樂教學的實際效果都大打折扣。下面作者將從五個方面來進行說明。[1]

一、深入挖掘教材，調動學習興趣

小學音樂教學的主要物質媒介就是教材，這也是小學生接觸音樂知識最基本的，也是最核心的材料，因此教師要對教材進行更加深入的挖掘，對教材整體都有一個清晰的了解，對于每一章節的知識點有獨特的理解，這樣才可以根據每一個章節的教學內容做出最合適的教學方案，設計出各種各樣教學環節，學生感受到了學習的多樣性就會積極地參與到教學當中去，比如說在教學到關于一些小動物主題的歌曲的時候，教師就可以利用教材主題內容的教育特點，通過各種動物的叫聲，創造性的對學生進行教學，利用多媒體的放映功能，給學生展示各種動物，讓學生們爭相來模仿，這樣的教學受到了非常良好的效果。[2]

二、利用多媒體信息技術，引發小學生求知欲

小學生進行美育的主要課程之一就是小學音樂，小學生的成長和身法觀的塑造中至關重要。信息多媒體技術的應用，讓小學音樂教學有了新的教學實踐方法，小學音樂教師可以利用信息多媒體技術如電子白板拓展課堂教學內容，不僅讓小學生在學習音樂時具有視、聽雙重效果，還能引發小學生對音樂學習的興趣，塑造小學生的審美觀，培養小學生的創新能力。比如說我們都會學習到耳熟能詳，家喻戶曉的歌曲，那就是《新年好》，教師在進行這首歌曲教學的時候，就可以用多媒體來放映一些過年時候的場景，配以歌曲作為背景音樂，學生們就會對音樂課充滿期待，教師跟學生進行互動，問學生們過年的時候高興嗎？引導小學生們一起愉快地去唱這首歌曲，不會的學生也被激發出了求知欲，想要迫切學會這首歌曲。

三、建設音樂教學情境，突出學習重點

活潑好動、年齡小和注意力難以較長時間集中是小學生普遍的特點，音樂教師在對小學生進行教學時必須結合小學生實際特點，設計具有童趣的教學方案和內容，建構具有游戲化和生活化的教學實踐情境，突出音樂教學的重難點和趣味性，使小學生在有趣的教學氛圍中找到學習音樂的興趣，為了讓音樂課更好地符合小學生的學習狀態，小學音樂教師需要創設詼諧、幽默的學習氛圍。比如說在講解到關于一些關于自然現象的歌曲的時候，比如星空，夜晚等等，教師可以用孩子的語氣跟學生們進行溝通，“同學們，你們在太陽落山的時候都會看到什么呀，在月亮姐姐出來的時候又會看到什么好看的東西嗎”，結合這些問題，學生腦海中就會浮現相應的場景，無形當中構建出了一個星空降臨的美麗場景，學生們會更加投入到音樂的學習當中去，接下來教師就可以將一些重磅的手段接連用起來，比如說用幻燈片放映星空圖畫，引入下面的歌曲等等，成功將音樂知識主題引入課堂，突出當堂課的重點知識。

四、加強音樂實踐，塑造審美觀

新課程標準對小學音樂學科提出：音樂課程在以審美為核心的基礎上，以培養學生學習興趣為動力中，強調音樂實踐，鼓勵音樂創新，合理引導小學生積極參加音樂實踐活動，讓小學生貼近音樂、塑造正確的審美價值觀。所以，音樂教師在對小學進行教學時，需要多創設音樂實踐活動，讓音樂理論和音樂實踐相輔相成，更好地塑造小學生的音樂價值觀和學習能力。比如說在教學到著名歌曲《茉莉花》的時候，這首歌曲跟我的生活就非常的接近了，茉莉花我們每個人都有機會可以看到，但是為了讓學生們的印象更加深刻，教師可以讓學生們根據自己心中的印象把茉莉花畫出來，每個人心中都有一朵不同的茉莉花，在動手實踐之后學生會對這首歌曲就會產生不一樣的理解。[3]

五、融洽師生關系，提高音樂技巧

音樂教師在進行音樂教學實踐時小學要融洽師生關系，和小學生打成一片，幫助小學生解決學習生活中的問題，營造其樂融融的師生氛圍，在快樂中學習，在學習中成長。音樂教師還應提高自身教學能力，合理地對小學生音樂技巧進行指導，讓小學生從心里面喜歡音樂并提升學習興趣，尊重小學生的個體地位，創設合理有效的小學音樂課堂。

結語

總的來說，小學音樂教學不僅是一門科學，還是一門藝術，需要小學音樂教師不斷進行研究，教師要對教材有一個深層次的了解，結合信息技術和其他的方式對現有的教學方法進行進一步的改造和創新，設計出符合小學生現階段學習的教學方案，依托課本教學構建融洽的教學氛圍，讓小學生主動學習，激發學習欲望，從而有效提高小學音樂課堂教學。

參考文獻

[1]宋揚.如何提高小學音樂課堂合唱教學的有效性芻議[J].北方音樂，2015，35（18）：93-93.

[2]曹麗.淺談如何提高小學音樂課堂教學的有效性[J].文理導航·教育研究與實踐，2014（9）：60-60.

[3]王曉華.乘著音樂的翅膀——淺談如何提高小學音樂課堂教學的有效性[J].新課程（小學），2011（10）：85-85.