新課改下構建高中政治高效課堂的策略

付蓉

【摘要】 ?高中政治教學具有重要現實意義，可以幫助學生樹立正確世界觀、人生觀和價值觀，培養他們的政治素養，讓學生形成社會責任心，掌握適應個人和社會發展的關鍵能力和品格。新課改革下的高中政治教學要轉變理念，堅持以人為本觀念，增強政治課堂的交互性，實現教與學的協調統一，只有這樣才能提高高中政治教學實效性，打造出高效課堂。本篇文章主要對新課改革背景下創建高中政治高效課堂的策略進行探討，以期望對高中政治教學有所幫助。

【關鍵詞】 ?新課改 構建 高中政治 高效課堂

【中圖分類號】 ?G633.2?? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）05-062-01

引言

傳統高中政治教學采取的是填鴨式教學方式，課堂是以教師主導的，側重與教忽視學，學生缺乏學習積極性，在課堂中很少主動思考，對政治知識理解不夠深刻，阻礙了知識的內化，導致高中政治教學實效性不強。新課改革要求高中政治教學構建高效課堂，讓學生成為學習主人，從“要我學”轉化為“我要學”，也就是說要充分調動學生學習興趣，讓他們主動配合完成教學目標，學生對政治知識理解會更加深入，在思考和探索的過程中會將知識轉化為自己思想，在生活中去踐行，這樣就能達到知行合一的目的，高中政治教學的價值也就能突顯出來，從而構建出高效課堂。

一、高中政治教學存在問題

傳統高中政治教學方式過于單一，教學觀念比較落后，課堂是以理論知識的講解為主，和實際生活聯系的不夠緊密，學生對于政治的認識淺薄，學習興趣不高，參與教學的積極性不高，認為課堂上聽不聽講無所謂，只要課后背誦考試知識點就可以，靈活運用知識的能力低，不能將政治知識遷移到生活中去，導致政治學習停留在書面，學生沒有將知識轉化為自己思想，知行不能合一，這樣就會影響到高中政治教學效率，學生的思想品質和政治素養不能得到有效提升。部分教師響應新課改革號召，在政治課堂中運用先進的教學設備，比如多媒體和電子白板，但是只是簡單的將板書內容照搬到課件上，讓機器代替教師去講課，實際成效不高，有時候還會適得其反，阻礙了高中政治教學發展。

二、新課改革背景下高中政治教學構建高效課堂有效策略

新課改革下的高中政治教學要打造高效課堂，就要保證教的有效和學的有效，教學要堅持以人為本，調動學生學習積極性，引導學生去自主思考和解決問題，這樣就能提高學生思維能力、創新能力、分析能力等，讓他們形成正確的價值觀、人生觀、道德觀、政治觀等，從而促進學生全面發展。

1. 引導學生自主學習

高中政治教學要構建高效課堂，必須尊重學生主體地位，讓他們樹立主人翁意識，通過探究學習去獲取知識，這樣就能提高學生分析問題和解決問題能力，還能活躍課堂氣氛，培養學習興趣和熱情，讓學生逐漸喜歡上政治這門課程。教師要根據教學內容以及學生認知規律，制定科學合理的教學方案，調動學生學習興趣，促使他們自主思考中自主構建知識體系，加深學生對政治、經濟、文化的認識和理解，這樣就能在有限的時間內讓學生更快的消化知識，讓他們逐漸形成政治思維能力。比如在學習《文化繼承性和發展》這節課的時候，教師就要結合學生已有的知識經驗，高中學生對傳統文化有一定的了解，教師要在課堂上留給學生自主交流和討論空間，以小組合作學習的方式，讓他們聯系實際生活去思考傳統文化作用，以及繼承和發展傳統文化的必要性，讓他們能夠正確看待傳統文化。在這個過程中要鼓勵學生大膽發表自己觀點，當他們出現思想上偏差的時候，教師不能直接批評，而是要通過引導的方式修正，這樣就能提高學生認知能力和學習能力，高中政治教學也會更加有效。

2. 加強和生活聯系

高中政治教學要避免教條式的講解，在教學中要采用創設生活情境的方式，將知識遷移到生活中，學生就會對政治學習產生親切感，在親身經歷中去體驗和感悟知識，對教材內容理解會更加深入和透徹，這樣就能學以致用，政治素養有明顯提升。教師要結合教學內容搜集貼近學生實際生活的案例，然后利用多媒體播放給學生，這樣就能調動學生的多重感官，政治課堂會變得生動有趣，他們政治學習興趣會被激發出來，思維處于活躍狀態，在觀看過程中會主動思考，了解政治本質，將知識更好的內化，高中政治教學的實效性會提高。比如在學習《博大精深中華文化》這節課的時候，教師就要在網絡上搜集相關圖片和視頻，或者讓學生自主搜集資料，在課堂上展示成果，內容不做限制，可以是傳統節日、服裝演變、也可以是風俗習慣，這些和學生生活息息相關，通過直觀的呈現傳統文化，會增強學生對傳統文化的認同感，他們會喜歡讓傳統文化，為擁有這么優秀的文化感到自豪，會自覺承擔起繼承和發揚傳統文化重任。在課堂上還要用多媒體播放熱點視頻，比如公交車搶方向盤、扶老人等，讓學生自主討論，提高學生對社會現象的分析能力，引導學生思想和行為。

3. 要對學生進行有效評價

傳統高中政治教學對學生評價方式過于單一，主要是通過考試成績來評價的，學生在課堂中表現不是很好，只要成績好就可以，這種評價機制培養出了一大批高分低能學生。新課改下的高中政治教學必須要優化評價機制，構建多元化的評價機制，成績只是評價的一個方面，還要通過課堂表現、學習能力、知識實際應用能力、實踐能力、社會責任感、情感態度等，對學生進行綜合評價。

三、結束語

總而言之，新課改革背景下的高中政治教學要構建高效課堂，要充分尊重學生主體地位，教師要創新教學方法，調動學生學習積極性，讓他們自主探究學習，這樣就能實現教與學統一，高中政治教學會更加有效。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

[1]金浩.新課程背景下高中政治高效課堂的構建策略[J].祖國，2018.

[2]王忠江.試論新課程背景下高中政治高效課堂的構建策略[J].好家長，2018（48）：36-36.