淺談創新人才培養與信息素質教育

馬超君

摘 要：隨著信息技術的不斷發展，當前對人才的培養也越來越重視信息素質的作用，提倡通過信息素質教育令人才的培養方式得到創新。本文對創新人才培養與信息素質教育展開了分析，希望對這二者的結合有所幫助。

關鍵詞：創新人才;培養;信息素質教育;結合

一、創新人才培養與信息素質教育

（一）創新型人才

創新型人才指的是具備創新精神和創新能力的人才，其中的創新精神指的是敢于懷疑、批判和探索的精神，創新能力則指的是在經濟、科研、文化等領域新發現、新創意、新開拓的能力。以下六項能力是創新人才必須要具備的：要對領域內的新知識充滿渴望，還要能夠通過自身努力學習和掌握這些新知識;要具備發現問題、分析問題和解決問題的能力;要有創新意識，要對領域內的知識有強烈的激情和創造欲望;要開展科學研究的能力;要有嚴謹的學術觀念、勇于探索學術高峰的精神、不怕困難的勇氣;最少要熟練掌握一門外語。

（二）信息素質

信息素質最早指的是圖書館的檢索技能，后來逐漸演變為了信息時代人才的關鍵素質。1974年美國信息工業協會會長Paul Zurkowski在全美圖書館和信息科學委員會上提出“通過大量信息工具和關鍵信息源解決問題的技能”，此時信息素質的雛形第一次出現在人們眼前。1992年的時候，美國圖書館協會為信息素質做出新的定義：“信息素質就是人們發現信息的利用時機，然后通過檢索、評價等方式有效利用信息的能力。”1996年美國學院和學校協會為信息素質做出了“對信息進行收集、評價和利用的能力，同時此基礎上學會獨立學習。”后來隨著2001《高等教育信息素質能力標準》的頒布，信息素質得到了進一步的完善，同時也為后來信息素質教育和評價提供了參考。

（三）信息素質教育

信息素質教育指的就是在培養人才的過程中對分析信息、處理信息、利用信息的能力進行強化，在信息素質教育中主要有信息意識、信息道德、信息法規、信息能力等內容。信息意識是一種能夠幫助人主動發現、分析、判斷信息的能力。信息道德和信息法規是幫助人們躲避垃圾信息的侵擾，同時約束人們不利用垃圾信息攻擊他人、不侵害他人的知識產權和隱私，不利用信息違法犯罪。信息能力是由認知信息的能力、獲取信息的能力、處理信息的能力、利用信息的能力等組成的。當代社會對人才的信息素質非常重視，并且已經將其當作了對人才進行考察的重要標準。

二、創新人才培養與信息素質教育的結合

（一）明確信息素質教育的重要作用

信息素質實現現代化人才應具備的珍貴素質，倫理道德、信息技術等都是信息技術組成部分，因此，也讓信息素質教育成為了一門綜合性較強的學科。美國課程管理協會對信息素質教育提出了要將信息素質融合在各學院、大學的教育大綱中的要求。我國各種人才培養機構在對人才進行培養的過程中也要對此進行考慮，提高對信息素質教育的重視程度，進而在教學的過程中實現信息素質的培養。

（二）制定教學方案

在培養信息素質的時候要注意一個問題，那就是不能僅將操作計算機的能力當做是培養信息素質的方式，信息素質更重視的是發現信息和利用信息，因此，要從這一角度出發來對人才進行培養。在實際的教學過程中，可從檢索信息和計算機文化基礎課開始，對信息的分布、組織原理等進行探索，然后利用信息進行表達，交流和評價。另外，在教學方案中也要加強信息道德進項，課程中應多體現信息素質中的道德規范，從而讓人才更全面的成長。

（三）提升教師的信息素質

為了更好的開展信息素質教育，教師首先要對自身的信息素質進行強化，從信息素質理論知識、實際操作能力等方向出發，同時，結合信息道德讓自身得到提高。另外，教師還應積極提升自身在技術、道德、法制等方面的水平，從而對學生進行更積極的引導，幫助學生成為積極、責任心強、信息素質強的人才，進而實現人才的創新培養。

三、結束語

綜上所述，人才是新時期發展所必須的資源，因此，通過創新人才培養強化人才培養質量非常重要。另外，當前信息素質受到的重視越來越高，在信息素質的方向出發能夠有效實現人才的創新培養。因此，應積極開展信息素質教育、制定相應的教學方案、提升教師的綜合素質，這樣才能讓人才得到更好的培養。

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