陽光體育背景下初中體育教育改革

李儒彬

摘 ?要：隨著經濟社會的不斷發展以及教育體制改革的深入進行，教育工作者對“陽光體育”這一教學計劃的重視程度空前高漲。“陽光體育” 背景下，更加關注體育教學過程中，老師與學生的參與性，重視老師和學生是否能夠積極主動投身于體育教學與學習中來。針對“陽光體育”這一教學計劃，各個學校也應當積極主動，科學的制定教學方案，開展相關課程，并對體育教學內容不斷豐富，提升教學效益，在充分落實和完善陽光體育這一教學計劃的同時，實現體育教學工作的高效化發展。然而，就當前初中體育教育而言，還有很多問題存在。為此，下文結合實踐，對初中體育教育存在的問題進行詳細分析，并對陽光體育背景下，初中體育教育的有效改革措施進行探討，以供參考。

關鍵詞：陽光體育;初中體育;教育問題;改革

引言：

當今社會發展速度飛快，科學技術日新月異，與此同時，人們的教育觀念也產生了很大變化，對于體育教育的重視程度越來越高。為了更好的貫徹落實《關于開展全國億萬學生陽光體育運動》，對初中體育教育中存在的問題展開詳細分析，并針對陽光體育背景下的一些改革措施進行探討，希望能為初中體育教育持續健康發展奠定良好的基礎。

一、中學體育教育的現狀

在經濟社會高速發展的同時，人們越來越重視孩子的教育問題，俗話說身體是革命的本錢，只有擁有健康的體魄，才能更好的獻身社會主義建設，報效國家。但是，受應試教育思想的影響，升學率一直以來都是學校關注的焦點，只重視文化課程教育，對學生的體育教育卻重視不夠。而且這種現象也被廣大家長所廣泛認同，認為只有學好文化課將來才會有出息。這樣一來，將很大的精力都投入到孩子文化課的學習上，學生的學習壓力不斷增大，鍛煉時間急劇減少，這種情況在初三學生身上尤為嚴重，對初中階段學生的體育教育造成很大影響。

二、體育教學中出現的問題

部分學校由于經費不足，體育課場地受限，無法順利的開展陽光體育活動。其次，體育教師存在經驗不足的問題，很難與學生進行良好的互動，導致學生們本來就對體育課產生抵觸心里，由于與老師溝通不足，更加排斥體育課程教學了。一些學校領導和學生家長對體育課重視程度不足，更加注重應試教育，不注重體育課的開展。學校為了要成績，給學生不斷施加壓力，學生們每天在題海中奮戰，除了休息時間就是在學習。很難有時間與精力進行體育鍛煉。而且經常出現文化課占用體育課的情況出現，大大的限制了學生們參加體育活動。由于體育設施不完善，學生在進行體育運動的時候極易受到意外傷害的問題。而且一旦發生學生受傷的情況，學校必然會陷入麻煩之中，其中就包括對于出現傷勢的學生的索賠問題。這些問題的存在，更導致在進行體育活動過程中，教師“放不開手腳”，一些具有風險以及一定難度的體育項目以及活動就在體育課堂上消失了。學生對于體育課堂教學興趣不夠濃厚，學校在管理與監督方面的錯失，對于體育課堂教學管理不專業，致使體育課堂教學死氣沉沉，嚴重影響教學效果的提升。所以，體育教學在整體方面都要進行改革，而且在改革過程中會還會出現很多新的問題，這些問題都會對發展陽光體育形成較大阻礙，必須想辦法及時進行解決。

三、陽光體育背景下初中體育教育改革措施

首先要合理安排課堂內容，讓學生充分認識體育課的重要性，對于陽光體育有一個正確的認識。一些學生在老師和家長的影響下，認為體育課并不重要。我們首先需要改正這個不正確的觀念。其次，根據學生的實際情況設立興趣課程。每個學生都是不同的，不同的性格與身體素質以及思維方式，應盡力滿足學生，把相似的學生分成一個小組，讓其盡情發展自己的個性。還可以將體育課分類，分成必修與選修。必須課的內容便是身體素質的鍛煉以及學習體育技能。選修課則可以讓學生自主選擇，根據自己的特長進行選擇，使每個學生都能參與自己喜歡的體育項目，提高自己的體育能力。教師還應該營造相對輕松的課堂氣氛。教師在開展課堂內容時，應加強與學生的溝通，使學生參與進課堂。當學生取得一定成績的同時，教師應該給予其相應的鼓勵，當學生遇到挫折或者失敗的時候，應引導學生正確的面對失敗與挫折。勝不驕敗不餒，培養學生優秀的品德。搭建一個溫馨融洽的課堂，有助于師生關系的發展。學生對老師好感度越高，對課堂就會越喜愛，隨之而來的便是課堂效率的提高。教室對于課堂內容耐心的指導，使學生融入課堂，按照課程展開來加深學生們對于體育課的認知。最后，便是增加師資力量。在學習方面學生是主體，但是學生所學的知識與技能都是來自老師。只有學校擁有專業的老師與強大的資源，教室團隊才可以編制出一套優秀而且適合學生的教學課程。學校在選擇體育老師時應選擇有多年教學經驗的老師，還要有專業的專業知識與教學能力。這樣才能確保學生學到相關的體育知識。在配備老師時，應該對授課教師對相關課程進行規定，以此來確保學生利益最大化，來達到國家規定標準每個學生都可以通過檢測。

結語：

根據上述內容，教育部門應加強陽光體育的推廣，改變傳統的教學思路與教學方式。從而使學生可以學到專業的體育知識，學到應該學習的體育技能。增強學生對于體育學習的興趣，投身到建設體育發展這項事業中來。同時達到強身健體，減輕壓力擴展思維的目的。只有學生的身體健康得到保障，才能有用更光明的未來。學生與教師需要人人參與，對陽光體育進行全面推廣。

參考文獻

[1] ?馬思遠.我國中小學生體質下降及其社會成因研究[D].北京體育大學，2017，（09）.

[2] ?屈宏強.學校體育均衡發展評價指標體系的構建與實證研究[D].福建師范大學，2018，（12）.

[3] ?王淑英.學校體育課程體系研究[D].河北師范大學，2018，（03）.

[4] ?張玉貴.陽光體育背景下初中體育教育改革思考[J].學周刊，2018，（15）.

[5] ?吳磊.陽光體育背景下初中體育教育改革思考[J].體育月刊，2017，（06）.