課外閱讀對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教育的重要意義

姚宏印

摘要：在語(yǔ)文教學(xué)之中，課外閱讀有著很重要的意義。可以說(shuō)對(duì)于語(yǔ)文的教學(xué)來(lái)講，課外閱讀是一項(xiàng)不可或缺的環(huán)節(jié)。在小學(xué)生群體中，課外閱讀應(yīng)該占有一定的地位，除了課本上的知識(shí)之外，學(xué)生們還應(yīng)當(dāng)去了解更對(duì)課本上沒(méi)有的各種知識(shí)，而課外閱讀正是為這些知識(shí)提供了媒介。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀

引言：

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣是每個(gè)語(yǔ)文老師的責(zé)任，由于小學(xué)生的世界觀，人生觀，價(jià)值觀還不夠成熟，極易受到外界的影響，所以語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)讓他們選擇合適的課外讀物，讓他們養(yǎng)成良好的觀點(diǎn)。于此同時(shí)也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明白課外閱讀對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義。

一：如何培養(yǎng)小學(xué)生的課外閱讀技巧：

1.結(jié)合學(xué)生思維：由于小學(xué)生對(duì)很多事物都有著強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的興趣，所以對(duì)他們進(jìn)行合理的課外閱讀引導(dǎo)是很有必要的，當(dāng)一名學(xué)生對(duì)于課外閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)對(duì)其閱讀能力以及語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生事半功倍的效果，所以作為老師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的思維模式，引導(dǎo)他們選擇自己最感興趣的書籍，并且讓他們寫出一些自己的讀書報(bào)告和看法。

2.感受中文之美：讓學(xué)生領(lǐng)略中文之美是作為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師的必備功課。最重要的是讓學(xué)生透過(guò)表面看本質(zhì)，深刻的理解作者的文字內(nèi)涵，拒絕淺嘗輒止。對(duì)于文章背后的社會(huì)背景和作者的想法也應(yīng)當(dāng)有一個(gè)相應(yīng)的了解，從而避免無(wú)法理解文章背后的深意。讓學(xué)生在閱讀各類文章的同時(shí)能感受到文章帶來(lái)的美感，對(duì)他們?cè)斐商找毖眨瑵撘颇挠绊懰麄儗?duì)于語(yǔ)文的應(yīng)用能力。

3.理解文章背后的深意：閱讀一篇文章最重要的是理解文章的內(nèi)容，除了淺表性的文字之外，文章中還有很多需要深入理解的內(nèi)容。所以應(yīng)當(dāng)首先做好文章的定位，分析這篇文章的寫作目的，因此就要對(duì)文章的文體進(jìn)行判別，最后找到文章側(cè)重之處，利用不同的段落和詞匯來(lái)了解文章的深意，感受文章所帶來(lái)的教育意義，從文中獲得知識(shí)，產(chǎn)生共鳴。

4.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣：在課外閱讀中擁有良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)于閱讀的成效有著重要的作用。當(dāng)一個(gè)學(xué)生懂得將文章中的好詞好句，各種有趣的段落，短語(yǔ)等抄寫下來(lái)的時(shí)候，都是一種閱讀的好習(xí)慣，這些習(xí)慣有利于學(xué)生對(duì)于各種知識(shí)的積累，在學(xué)生摘抄的過(guò)程中理解不同好詞佳句的用法，也會(huì)對(duì)將來(lái)的寫作、閱讀理解有著很大的幫助。

二：課外閱讀對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的重要意義：

1.學(xué)習(xí)課堂中沒(méi)有的知識(shí)：書籍和文章作為知識(shí)的承載體，在學(xué)生的學(xué)習(xí)之中擁有十分重要的意義。對(duì)于學(xué)生來(lái)講在課堂上的閱讀量十分有限，所以利用課外書學(xué)習(xí)足夠的的知識(shí)是很有必要的。對(duì)于語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣是十分有必要的，當(dāng)學(xué)生對(duì)各種課外閱讀產(chǎn)生興趣之后，就會(huì)對(duì)課堂中的各種其他閱讀題目也產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生深究的欲望，從而提高他們的閱讀成績(jī)。

2.加深學(xué)生對(duì)于文章的理解力：小學(xué)生的思維相較于成年人，還不夠成熟，知識(shí)儲(chǔ)備量也不夠，所以利用課外閱讀能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的思維模式，增加他們的知識(shí)儲(chǔ)備，從而讓他們更容易的理解文章背后的深意和內(nèi)涵。如果一個(gè)學(xué)生想學(xué)習(xí)文言文或者其他的各種語(yǔ)文文體，最好的方式就是多閱讀，通過(guò)閱讀來(lái)理解各種文體的寫作方式和文章精髓，從而在解答閱讀類題目的時(shí)候可以更好的完成。

3.對(duì)文章寫作有著重要幫助：當(dāng)一個(gè)人有了足夠的知識(shí)積累之后，會(huì)潛移默化的影響到他們的寫作，從學(xué)生角度講，一篇好的文章除了有賴于對(duì)生活中的日常現(xiàn)象要細(xì)心觀察之外，還應(yīng)當(dāng)懂得更多的知識(shí)，讓自己的腦子里有更多的素材，才能在寫作中做到游刃有余，而不是“沒(méi)有東西可寫”因此利用課外閱讀可以讓學(xué)生更加快速的將知識(shí)儲(chǔ)備在腦海之中并隨時(shí)調(diào)用，同時(shí)通過(guò)閱讀來(lái)摘抄的好詞佳句也會(huì)對(duì)文章增色不少。在如今語(yǔ)文考試中作文占據(jù)半壁江山的情況下，寫出一篇好的文章對(duì)于語(yǔ)文成績(jī)有著十分重要的作用。各種類型的文章寫作方式都可以在課外閱讀中找到答案，從而對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)展開一些訓(xùn)練，提高自己的文筆。

4.有利于課堂討論和學(xué)習(xí)氣氛：在課堂教育中，課堂討論是一項(xiàng)重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)彼此交流思想來(lái)達(dá)到教學(xué)的目的，所以教師可以在課堂中讓學(xué)生通過(guò)討論來(lái)了解每個(gè)人對(duì)各種書籍的看法，理解在學(xué)生群中什么樣的書籍受到歡迎，從而了解學(xué)生們的日常生活。學(xué)生也可以在推薦自己喜歡讀的書的同時(shí)也去了解一些別人喜歡讀的書籍，從而促進(jìn)書籍的流通以及每個(gè)學(xué)生的閱讀量，達(dá)到良好的課外閱讀普及計(jì)劃，活躍課堂氣氛。

結(jié)語(yǔ)：對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，小學(xué)階段的語(yǔ)文教育是至關(guān)重要的，基本等于給其一生的語(yǔ)文知識(shí)打好基礎(chǔ)，所以說(shuō)在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，讓他們讀足夠多的課外書，是每個(gè)老師需要負(fù)起的責(zé)任。于此同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生們良好的心理觀念，讓他們?cè)陂喿x中獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成長(zhǎng)的進(jìn)步，讓每個(gè)學(xué)生都能在閱讀中得到提高，學(xué)會(huì)語(yǔ)文課程的知識(shí)和技能的應(yīng)用。

參考資料：

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[3]謝麗霞.小學(xué)語(yǔ)文教師如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀[A]..教育理論研究（第七輯）[C].：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2019：1.