關于提高六年級學生語文學習能力的幾點思考

吳長富

摘要：通過對《語文新課標》的學習，我們可以了解到，語文不僅是一門基礎性的學科，還是一門工具性的學科。對其他學科的學習狀況的好壞有很大的影響。因此，相比較于較其他科目，語文的學習地位就很明顯了。特別是到了小學六年級，即將步入初中的學生也將面臨著巨大的學業壓力，除了要轉換學習態度，學習方法，還要應對高壓的學業水平測試，所以為了更好地完成學習，我們就應該更加重視語文的教學及語文學習。那么，如何進一步激發六年級學生小學語文的興趣，從而提高他們的語文能力而實現更大的飛躍呢？本篇文章文將從四個方面論述：即合理設計教學內容;融會貫通，增強閱讀;培養語言情感;提升德育教育。

關鍵詞：提高;六年級學生;語文學習;語文能力

一、設計科學的教學內容，提高課堂教學時效性

對于小學生來講，其身心發展尚不成熟，生活閱歷較淺，且每位學生的情感變化、學習能力、以及心理特點等均存在一定的個體差異性。所以在這種教學環境下，教師在小學六年級的語文教學中需在把握學生實際學習情況及其個體化特點的基礎上，科學設計閱讀教學，爭取對每個學生都能實現因材施教，達到增強課堂教學質量的目的。讓語文教育變得更有針對性，提高教學有效性。第一點，教師需收集并整理好自己所在班級中每位學生的性格特點、興趣愛好、學習特點、學習能力、思想情緒等多個方面的實際情況，經常和學生進行互動和交流，以便了解每位學生的學習進程，更好的規劃教學安排。第二點，教師需在把握學生實際情況的基礎上，依據某一節課的課本內容，實現精準化教學目標，明確本節課的教學目標與教學重難點，科學設計教學方案，讓學生更好的進入課程學習中。

第三點，教師需從學生的角度出發思考問題，對閱讀教學的果成進行科學預設。

通過這種預設閱讀教學，不僅可以有效幫助教師了解學生的個體學習情況，然后對學生進行有針對性的知道規劃，還可通過增強閱讀教學的有效性與科學性，讓每個學生愛上語文學習的快感。

二、增強課外閱讀，學會融會貫通，提升學習能力

新課程標準指出：“語文課程有豐富的人文內涵，對學生精神領域的影響是深廣的……語文是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。因而，應該讓學生更多地直接接觸文本材料。”由此可見，語文的學習廣度特別大，也可以特別深，對每個人的發展起著不可替代的作用。因此，大量的課外閱讀是提升六年級學生語文能力不可少的途徑。語文教師在給六年級學生課外閱讀需要注意的各種問題后，要根據學校及班級的安排，為學生確定好讀書的篇目，讀書的時間及要求，讓學生能夠根據自己的學習能力，從而進行科學合理的學習。老師還要組織各種課外閱讀活動，讓學生在課外閱讀中提高對語文學習的興趣，進而提升學生的學習能力。不僅如此，大量的課外閱讀還有利于學生積累優美的詞語、句子及篇章。老師的巧妙引導，有助于提升六年級學生的語文能力，把閱讀當成自己生活中不可缺少的一種享受。

三、培養語言情感，提升綜合素養

在語文課堂教學中，瑯瑯的讀書聲越來越少了，這就是我們需要關注的重點。如果我們是是單純的以培養學生的閱讀和寫作興趣為目的，以提高學生的語文素養為根本，那么老師們就該好好的反思一下了。靜下心來認真地思考如何才能有效地提高小學語文課堂教學的效果，讓小學語文課堂不在枯燥乏味，而是煥發了新的生機與活力。可以積極引導六年級學生參與到學校文學社中，把他們培養成文學骨干;以文學社為培養根據地，組織六年級學生開展豐富多彩的語文實踐活動;加強文學社的對外宣傳工作，鼓勵學生積極投稿。學校開展的這些活動有效地激發了同學們學語文、用語文的意識，豐富了學生們的校園生活：讓同學們覺得畢業前的學校生活是緊張有序的，令人回味，也是豐富多彩的的。在他們的習作里、日記中有生動的記錄;在他們的影集里、校園網里有珍貴的鏡頭;還有的以詩與畫的形式、書信的方式告訴自己的親朋好友，這是沒有預設的、水到渠成的語文學習活動。而正是這樣一些活動在默默的提升學生的各種能力。

四、在語文教學中開展德育教育，熏陶學習熱情

教材內容是我們開展語文教學工作的基礎，也是學生學習的基礎。因此，德育工作的滲透首先應從教材入手。小學語文教材中的內容有很多與德育相關，我們語文教師要深入地剖析、研究教材內容，在備課的過程中，多采用一些有關德育的素材，把德育內容滲透到教材內容中。這樣我們可以在教授學生基本知識的同時，潛移默化地開展德育工作。這樣的教學過程，不僅可以讓學生對教學內容有更深入的了解，便于學生記憶教學內容，同時也對學生開展了德育，有效地培養了學生正確的世界觀、人生觀、價值觀等優秀思品質，畢竟一個有良好思想素質的人也是我們教育的重點。

另外，對于教材內容蘊含的德育內容，可以在學生朗讀的過程讓學生充分感受和體會到德育知識。在朗讀的過程中，學生對教學內容能夠有更好的情感體驗，使自己置身于教學內容所營造的情感氛圍中，從而可以更好地感受到語文學習中所蘊含的德育思想。

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