淺談初中體育與健康課教學方法的探究

丁良雄

摘要：隨著新課改的不斷推進，各個學科都在創新教學方法，提升教學效率，體育課程也不例外。提升初中體育與健康課程的教學效率，可以培養學生的體育素養，促進學生的健康發展。本文介紹了初中體育與健康課教學的現狀，分析了初中體育與健康課教學過程中存在的問題，結合自身的教學經驗，闡述了初中體育與健康課教學的有效策略。

關鍵詞：初中體育與健康課教學方法

引言

長期以來，受傳統教育的影響，體育與健康課程的教學在初中教育階段處于邊緣地帶，教學得不到重視，使得初中體育與健康課教學效率低下。在新課改的推動下，初中體育的教學地位有所上升，轉變了教師、學生以及家長對體育課程的可有可無的錯誤觀念，改善了傳統教學中體育課程的教學現狀，但是初中體育與健康的教學過程中，仍然存在許多不足之處，需要初中體育教師進行不斷的探討和研究。

一、初中體育與健康課教學的現狀

新課改后的初中體育與健康課有兩種主要的教學模式：一種是體驗式教學，通過引導學生結合自身經歷與感受，激發學生興趣，為學生創造一個輕松愉悅的教學環境，讓學生積極主動的參與到教學活動中，進而提升初中體育與健康課的教學效率。還有一種就是翻轉課堂教學，為學生創建教學情境，充分發揮學生在教學活動中的主觀能動性，在傳授學生體育知識的同時，幫助學生進行知識內化，進而提升學生的學習質量。新型的教學模式，可以削弱了師生之間的階層性，促進了師生之間的和諧相處，實現初中體育與健康課的高效教學。

二、初中體育與健康課教學中存在的問題

（一）教學觀念和手段比較陳舊

當前的初中體育教學的理念和模式受傳統教育的影響，教學模式比較單一，手段也比較落后，還是多為教師主講，學生處于被動的學習狀態，對于自己喜好的體育項目不能進行自主選擇，打擊了學生的學習興趣，影響了學生在教學活動中主觀能動性的發揮，限制了學生的發展。

（二）體育項目的建設不夠全面

初中階段的體育教學中，學生受生理和心理的影響，偏愛的體育項目也各有不同，男生比較喜歡刺激的體育項目，比如球類運動，而女生則比較喜歡輕巧一些的體育項目，如體操類運動。然而目前大多數中學都沒有完善的體育項目建設，而學校普遍存在的田徑類項目，對學生已經失去了吸引力，導致學生對體育課程教學興趣缺缺。

（三）體育教學的內容沒有深度

很多體育教師受傳統教育的影響太深，在新課改的不斷推進下，依然沒能扭轉他們的錯誤思想，對于體育教學的課前準備從來都是敷衍了事，而教學的內容也缺乏深度和廣度，單調又無趣，長期如此，不僅降低了教師的教學能力，也使學生對體育教學徹底失去了興趣。

三、提升初中體育與健康課教學效率的有效策略

（一）轉變體育教師的教學理念

新課改不僅強調學生的主體地位，教師的引導作用也是不容忽視的，因此想要提升教學效率，首先要做的就是轉變教師的教育理念，通過提升教師的教學素養，幫助學生建立更完善的教育體系，創建符合學生學習和發展需求的教學模式，實現體育教學的高效性。

例如，在組織學生進行“跨欄跑”的項目時，教師不應該只關注體育素質好的學生，對于體育素質較弱的學生，教師可以通過觀察和分析他們的動作表現，設計出符合他們體質的彈跳方式，幫助這些學生完成體育項目，增加他們的自信心，進而使他們對體育運動產生興趣。

（二）多元化教學手段激發學生的學習興趣

與其它的學科一樣，體育課程的教學模式也應該是圍繞主題開展活動。為此，教師應該結合教學的主要內容和學生的身心特點，對教學過程進行合理的安排，將多元化的教學手段融入到體育教學中，為學生創建一個輕松愉悅又積極向上的學習氛圍，激發學生的學習興趣和積極性，進而提升初中體育教學的效率。

例如，在進行課堂導入環節的時候，教師可以設計一些小游戲，幫助學生快速進入課堂的教學中。在進行短跑訓練時，組織學生進行小組接力比賽;在訓練跳躍能力的時候，組織學生進行水果蹲的小游戲;教授學生投擲的時候，組織學生進行打木樁小游戲等等。

（三）完善學校的教學場地和器材

學校體育教學場地和器材的完善，對于提升初中體育課程的教學效率也有明顯的作用。完善體育教學的場地，可以為學生提供更大的活動空間，讓體育教學不再僅限于學校的內部操場上，完善體育教學的器材，可以為學生在進行自主選擇體育項目的時候，提供更多的選項，讓學生對體育教學產生興趣，積極主動的參與到教學活動中，進而實現初中體育與健康課教學的高效性，

結語

綜上所述，雖然目前的初中體育與健康課教學中，仍然存在著很多的不足，但是只要緊跟新課改的步伐，堅持以學生為主體，提升體育教師的教學理念，深化體育教學的內容，多元化體育教學的手段，不斷的完善學校的教學硬件措施，就能幫助體育教師彌補這些不足，提升初中體育與健康課教學的效率與質量，同時提升學生的體育綜合素質和能力。

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