生活化教學與初中美術課堂的有效融合

陶金虎

摘 要：初中階段的學生處于個人身心健康和形體塑造的過程，因此這個時期拓展知識十分重要。美術這一學科的學習對提高學生的個人修養，增加審美能力十分重要，在初中階段學生雖然對學科的興趣還是挺高的，但是由于學生對美術方面的知識積累較少，因此有時會難以跟得上教師的講課速度，也就容易形成厭煩的心理，這對于初中學生的學科能力培養非常不利。經過許多教學研究發現，生活化教學可以很好地幫助初中學生學習美術學科。那么筆者就生活化教學進行簡單探究一下。

關鍵詞：生活化教學 初中美術 激發共鳴 深化理解 增加實踐

在美術教學的過程中，教師既要讓學生提高美術成績，又要加強對學生美術方面能力的培養，利用適合學生的課堂教學方式激發學生對課堂學習的興趣，因此才能更加順利地完成課堂教學任務，達到比較好的課堂教學效果。在美術教學課堂上，學生首先需要有感受美的意識，當然這也需要教師在課堂中的巧妙引導。初中階段的學生正處于青春期階段，也是培養能力的關鍵時期，教師需要積極抓住這個階段，強化課堂美術教學質量，提高學生的綜合能力。

一、激發學習共鳴

美術這一學科對學生的審美能力要求較高，但是還是會有學生在美術方面的能力欠缺，因此也就需要教師在進行美術課堂時不能夠僅僅只是講解一些美術知識，而不考慮學生能否接受知識，需要教師采用學生愿意接受的教學方法，在課堂中與學生有共鳴，學生也有愿意去主動參與到課堂教學當中。教師在授課時，可以加入一些生活元素，讓學生感受到自己能夠理解，有方向去思考，也就會認真學習美術知識。[1]

例如，在教授“春天的暢想”中的生機蓬勃的春日景象這一小節時，教師在課前可以問學生個問題：同學們，你們能用一段話來概括一下春天嗎？留五分鐘時間讓學生進行思考，學生在充分思考之后，教師再提問學生。接著，教師可以用幾句話來描述一下春天，以及到春天學生可以做什么事情，引發學生與教師之間的共鳴。這也就便于教師接著引出本節課的教學內容，提前為學生在學習這一節課創造了一個融洽的氛圍。[2]

二、深化美術理解

無論學習什么學科都需要有理解能力，這樣才會將課堂知識理解下來，因此需要教師在課堂中需要格外注意學生對知識的接受能力以及對學生審美能力方面的培養。教師可以在課堂中多給學生傳授一些自己的教學經驗或者是自己對美術這門學科的看法，讓學生能夠容易去理解。事實上，美術的一些知識很難需要教師口頭去教學生，有時，即便教師很清晰地傳達出意思，學生也很難在短時間內理解清楚。而這也是教師比較難以應對的地方，需要結合生活實際來進行授課，更好地讓學生深化理解。

例如，在教授“生命與自然的和諧交融”中的欣賞與評述這一課時，教師可以借助多媒體輔助教學，多收集整理生命與自然欣賞的相關繪畫作品或者是圖片。課前時，教師可以給學生播放這些內容，并且可以留一些時間讓學生小組之間進行適當地討論，并且讓學生去思考這樣一個問題：這些圖片或者繪畫的共通之處是什么？這樣不僅可以激勵學生認真思考與討論，還可以幫助學生鍛煉自己的審美能力。時間到了之后，可以抽取學生進行回答問題，最后再由教師進行補充學生的答案，當然學生在這個過程中可以更加深刻地理解了知識。

三、增加美術實踐

學習知識的目的都是要應用于生活中，因此學習美術知識最終也是需要學生能夠將此運用到生活中去。但是由于課本中的知識都比較書面語，因此學生很難將此與日常生活相聯系。這就需要學生在課堂中有意識地去引導學生去應用課本中的美術知識，提高自己的動手實踐能力。學生大多對動手操作的活動感興趣，教師可以多讓學生自己去創作一些作品，讓學生在自己繪畫的過程中，不僅僅是提高了學生對于繪畫創作的興趣，而且也能夠提高學生對美術這門學科的實踐能力。

例如，在教授“多彩的學習生活”中的活動三中的寫生這一小節時，教師可以讓學生到校園中進行寫生，增強學生的實踐能力。學生完成之后，教師可以讓學生到講臺上進行展示，然后讓班級其他學生進行打分，這樣學生挨個展示完成之后，再根據學生的分數情況挑選出優秀作品。這樣不僅可以激勵學生創作，而且也可以提高學生的觀察能力，提高學生的課堂學習效率，同時教師可以對學生進行一定的表揚，增強學生的自信心。

總而言之，生活化教學是美術課堂中一個非常有效的教學方式，教師應該認可并及時采用。當然，初中階段的學生需要具有美術方面的能力，這是需要在課堂中逐漸培養起來的，同時，也能夠讓學生在學習中能夠多一份興趣，學會主動參與到課堂教學氛圍中，這才是教學中最重要的環節。事實上，生活化教學可以很好地輔助教師的教學活動，引導初中階段的學生學習最主要大的方法就是通過興趣引導。同時，教師在教學過程中也需要提高自己大的教學能力，用多變的態度來面對課堂教學活動。

參考文獻

[1]沈鴻蕓.初中美術教學生活化研究[J].中學課程資源，2017（10）

[2]葛賽芬.初中美術課堂教學生活化之途徑探討[J].美術教育研究，2013（10）.