互聯網+"下大學數學課大班教學模式研究

史迎澳 王南蘋 李芷萱

摘要：我國“互聯網+”正在隨著時代的發展不斷進步，大學數學受到了很大的影響和沖擊。在這種氛圍下，很多高等院校積極推行“互聯網+”的概念，將其廣泛應用在大學數學課教學中，對教師的教學理念進行不斷地改進，從而加強了大學數學大班數學模式的發展，形成了一種線上線下相結合的教學方式，進而提升大學數學的教學質量和效率。

關鍵詞：“互聯網+”;大學數學;大班教學模式

引言：近幾年，隨著時代的飛速發展，我國的互聯網大數據越來越普及，這就給高等院校的大學數學教學帶來了一定的機遇。比如，網上授課、翻轉課堂等的出現。自從出現了“互聯網+”的概念，我國的教育者們就開始將“互聯網+”與教育相結合，這是他們所面臨的的機遇和挑戰，全國各大高等院校將其應用到大學數學教學中，促進了大學數學教學從傳統模式到大班教學模式的轉變。

一、“互聯網+”環境促進了大學數學大班教學模式的產生

自從出現了“互聯網+”的概念，我國的教育者們就開始將“互聯網+”與教育相結合，衍生出來網上授課、翻轉課堂等。學生們獲取知識的渠道也在“互聯網+”的推動下越來越多，他們可以使用微信、微博、應用軟等渠道獲取知識，這樣不僅能夠提高知識獲取的速度，還能夠讓他們獲取的更加便捷。隨著網絡的不斷普及，高等院校的學生們只有擁有智能手機、筆記本電腦等移動終端設備，就可以隨時隨地的即你想那個知識的獲取，而且內容不僅準確，還非常的豐富。傳統的大學數學課堂是學生獲取知識和技能的主要渠道，而現在“互聯網+”與教學相結合的時代，改變了原本的教學理念。也就是說，為了讓長遠的教育道路發展的更好，就需要高等院校的教師們跟隨時代的步伐前進。

在“互聯網+”時代的不斷普及下，給一些傳統思維的教師帶來了一定的沖擊，使得很多高等院校的教師都跟不上時代的發展，對于現階段教學方式的改進能力較為薄弱，造成了自身教學水平的下降，學生對此也表示不滿。隨時時代的發展，越來越多出生在網絡信息時代的學生進入大學生活，他們所掌握的網絡水平是較高的，所以教師們要積極轉變教學理念，使自己教學的主導地位提升，并且促進和引導學生學習的模式。另外，教師們也要跟隨時代的腳步，積極獲取新的知識與技能來適應當前社會的教學需求。

綜上所述，高等院校的大學數學教師應該積極的探索“互聯網+”環境下的大班教學模式，因為數學學習者的學習方式、需求等都趨向于多元化，所以高等院校的大學數學必須要做出相應的改變，適應時代的發展。

二、“互聯網+”環境下構建大學數學大班教學模式應遵循的原則

“互聯網+”環境下大學數學大班教學模式的構建是當前時代發展的重要體現，它可以積極調動學生學習的主動性和積極性，提高教師們的教學水平，實現教師與學生的雙向發展。為了能夠更好的保證教學的有效性，在構建大學數學大班教學模式的過程中，我們應該遵循以下幾項原則：

首先，學生作為該模式實行的基本原則，在整個教學過程中任何模式都不能脫離這一原則，在“互聯網+”環境下構建大學數學大班教學模式也如此。以學生為本，對學生的數學學習需求進行分析，選擇適合學生身心發展的學習內容，設計以學生為中心的數學教學環節，建立一個較為合理的教學評價體系，就整個教學過程來看，要針對于全體學生，保證學生在數學學習中占據主體地位，這都是大學數學大班教學模式構建的基本原則。

其次，培養數學綜合應用能力的原則，“互聯網+”環境下，有效地提高大學生數學綜合應用能力的實施環境，各大高等院校和大學數學教師應該抓住機遇，通過構建大班教學模式，促進大學生數學的綜合能力得到提升，增強其學習意識和文化素養，提高其數學的綜合實踐應用能力。

三、“互聯網+”環境下大學數學大班教學模式的構建策略

“互聯網+”環境下，教師們線下線上相結合進行知識的傳播，推動大學數學教學改革已經是時代發展的趨勢，高等院校大學數學教學也應發揮“互聯網+”時代對與教育這和知識學習者的優勢影響力，積極尋求構建大學數學大班教學模式的方法和策略。

第一，積極鼓勵大學數學教師轉變教學理念，提高綜合素質。教師們可以通過參加培訓的方式進行素養的提升，根據時代的需求，積極掌握新的教學信息技術，對于絕大多數教師來說，應該以一種開放式的態度更新教學的理念。

第二，積極引導學生調整學習策略。信息技術正在日益成熟，在這樣一個環境下，讓學生有更多的機會去接受不同渠道的數學知識，不僅要鼓勵學生利用網絡來學習，還要讓學生建立小組進行互動交流。比如，使用數學幫等軟件，在整個使用過程中，有效的幫助學生達到最好的學習效果。

結束語

“互聯網+”環境下，大學生對與網絡學習有很大的興趣，我們應該鼓勵教育者利用網絡進行教學，引導學生正確的使用網絡資源。各大高等院校需要跟隨時代的腳步，積極地改進教師的教學理念，以大班授課的模式進行知識的傳播，這樣可以提高大學數學教學的實效性，從而推動高效大學數學的改革和發展。

參考文獻：

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