體育課堂教學中分層教學策略解析

張丹妮 劉瑛瑤 李宣成

摘要：學生在新時期的學習，已經不能僅僅只限于知識上的學習了。如果只是為了應付考試，而只關注分數的話，那么對于他們之后走上社會，以及全面發展都有很大的弊端。在新課改的要求之下，對于學生的要求來自于德、智、體、美、勞全面發展。尤其是對于體育的重視，徹底改變了曾經只重分數而不重身體的傾向。在體育課堂的教學當中，教師應該根據學生的不同需求以及差異性，來實施分層教學的策略，對于每一個學生的需求以及身體情況，都應該有著相當大的提高。不一定非得要求他們相互比較，只需要讓他們提高對于體育的自信心和身體素質。

關鍵詞：體育課堂;分層教學;策略解析

引言：分成教學策略，現在運用在許多的課程當中，而在體育的運用當中，還顯得有些生疏。這是因為體育的教學方式，與其它學科有著較大的不同。因此，對于體育課堂上的分成教學策略，需要更加仔細，在探討過程當中肯定會出現許多的問題，要進行認真的分析。本文通過對于分層教學的意義，以及在目標、授課、評價三方面的分層論述，為體育教師在分層教學的運用上提供一些借鑒意義。使教師在教學的時候，可以更加關注學生們的實際情況，對學生們對于體育的重視，以及身體素質的提高，都有著很大的幫助。

一、分層教學在體育課堂中的意義

第一，身體素質不同的學生可以得到有效鍛煉。

在對學生的體育教學當中，對于他們本身身體素質，一定要進行仔細的分別，因為他們很可能有十分大的差異。而在利用分層教學的模式時，教師就可以針對每一個學生的不同點，根據它們的愛好能力以及潛能等等方面的差距，用不同的難度等級為他們安排更加科學的教學方法，盡量滿足每一個學生對于體育的要求，這樣還可以提升他們對于體育的熱情。

第二，可以養成學生良好的鍛煉習慣。

學生平時的學習壓力十分大，因此對于身體的鍛煉肯定是有所缺失的，而體育課則是他們主要的鍛煉時間。在體育課上，教師采用分層教學的方式，對學生的鍛煉采取漸進的指導。這樣可以讓學生對于體育的知識進行大幅度的掌握，從而可以實行科學的訓練，最終提升自己的身體素質。甚至還可以幫學生們找到自己特別喜歡的體育項目，并且進行有針對的訓練。無論是對他們的生活，還是發展都有很大好處。

二、分層教學在體育課堂中的應用

第一，是對于目標的分成教學。教師需要對于學生的不同情況設計出不同層次的教學，從而提出對應的教學目標。在第一個層次當中，教師的首要目標是要對學生們的體育興趣以及特長進行激發，培養他們強健自己體魄的意志力，并且對于他們的基本活動能力要進行一定程度的發展。在第二個層次當中，則主要是提高他們的身體素養，并且在他們鍛煉的同時，讓他們養成較為良好的習慣，這對他們的持續性發展提供很大的幫助。在第三個層次的時候，則需要關注他們對于某一具體體育運動的愛好，在提升身體的同時，保證其可以正常的發育起來，同時養成長時間堅持鍛煉的良好習慣。

第二，是在授課方式上的分層教學。在提出不同的教學目標之后，為了可以完成其教學目的，需要在備課以及教學的過程當中，根據學生的基礎能力來制定出合適的任務。要讓基礎差和基礎好的學生有著不同的學習方法，因材施教，靜心選擇內容。

首先，需要將不同能力的學生分成不同的小組，大致可以分為甲、乙、丙、丁四個小組。甲組的學生身體素質最為強健，對于他們的教學需要注意其繼續提升，并且用更高層次的訓練。而對于乙組學生來講，他們的能力稍微有些次要，因此需要對一些難度比較高的訓練項目加緊訓練，以提高他們的身體素養。而對于丙組學生，則更加需要重視他們的能力，選擇一些中難度的練習內容，比較符合他們的訓練方法。而對于丁組學生，他們的基礎較差，多用一些比較低難度的方法，或者是基礎的訓練內容來進行訓練。

第三，對于最終的評價實施分層。傳統的教學評價方式，大多是根據學生們的具體成績來進行評價的，比如說它們千米賽跑的速度，或者是跳遠、跳高的具體數值。這樣對于學生們來講，只能體現他們在班集體內的排名，并不能與自己本身來進行表現。所以在分層教學的時候，需要對教學評價也實施分層。

在評價之前，需要對于學生的學習過程以及教師的方法內容等等要素進行綜合的評定，將他們融合進來。評價本身也同樣是課程目標實現的手段之一，它可以使學生們受到激勵，更加清楚自己的能力，向更高的層次邁進。

而在評價的過程當中，需要尊重學生們的不同問題，更加重視他們的個性，以及其興趣愛好的形成。教師則需要積極采用這種分層評價的方法，對于學生們更好更全面的評價，使學生可以獲得較為滿意的結果，以提高他們對于體育鍛煉的興趣和信心。

結束語：新時期下的體育教學，對于教師們來講提出了更高的要求。要求教師對于學生的情況要更加細致的把握，更加關心自己的學生，從而在教學當中，可以對于每一個學生進行針對性的教學。并且，教師在教學的過程當中，對于出現的許多問題也要加以總結，并且妥善解決，最終創造出一套適合自己班級的分層教學模式。為學生們的身體素養，以及全面發展提供強大的推動力。

參考文獻：

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