小學語文高段多元化教學策略研究

王吉祥 張曉晶

摘 要：傳統的小學語文教學模式有著明顯的問題和缺陷，包括教學方法單一、教學內容單薄，致使整個課堂氣氛沉悶枯燥、學生學習效率低下，學生各方面能力和素養難以得到發展和提升。隨著素質教育改革的實施和新課程標準的提出，小學語文教學必須要做出相應的轉變，組織并實施多元化的教學模式，喚醒語文教學的生命與活力。

關鍵詞：小學 高段 語文教學

語文新課標指出，教師要轉變過去單方面傳輸的教學傾向，關注學生情感態度體驗的優化和學習興趣的充分激發，整合利用各種教學資源，調整教學結構與策略，以此滿足學生的學習與發展需求，全方位提高教學的有效性。多元化教學是對傳統教學模式的改革與升級，符合新課程標準的要求。因此，教師應當緊緊跟隨教育發展的步伐，樹立先進的觀念和思想，積極改進、優化與革新教學方法與策略，以此來實現小學語文多元化教學的全面實施。

一、創新教學形式，提升教學實際效果

教學方法是小學語文課堂教學的重要依托，語文教師要積極的創新教法運用，不斷地研究適合教學內容、符合學生認知特點的教法，讓多樣化的教學手段不斷地激發語文課堂教學的活力。[1]

例如，在教學《北京的春節》這一課后，語文教師可以采用多媒體+問題教學法+提問法等實施教學。其一，語文教師可以借助多媒體視頻對北京地區的春節習俗進行形象具體的視頻講解，讓學生在視頻的講解中激發學習的樂趣和求知的欲望，并對于《北京的春節》文章有一個初步的認知和理解。其二，語文教師可以借助交互式電子白板對該節課主要需要解答的問題進行具體的展示，如：（1）該節課需要學習的生字都有哪些？（2）北京春節的習俗都有哪些？（3）文章用了怎樣的寫作手法展開敘述的？等等，讓清晰的展示和精準化的問題不斷的激發學生在課堂學習的活力。其三，語文教師可以借助分模塊的微課教學視頻對以上的問題進行逐漸的分析和講解，并通過提問法來增強學生的期待感、帶動學生的參與性，從而讓學生在多樣化的教學策略中不斷地加深對《北京的春節》文章的理解和認知。[2]

二、創設情境教學，加強學生情感體驗

由于小學生的理解能力相對較弱，且以直觀性的理解為主，在學習語文時往往會和文本之間產生一定的隔閡，難以較好的理解語文教學內容，因此，語文教師要把握好學生的這種特點，積極地為學生創設逼真的情境，給予良好的情感體驗，促進學生對相應內容的理解和學習。

例如，在教學《伯牙絕弦》這一課時，首先，教師可以借助模塊化的微課視頻以卡通人物的形式向學生具體形象的展示伯牙子期的歷史小故事，營造良好的課堂學習氛圍，讓學生在有趣的畫面展示和逼真的情境再現中對于該節課的內容有一個初步的認知和理解。其次，語文教師可以借助多媒體音頻播放《高山流水》這首輕音樂，讓學生在優美的旋律和良好的音樂情境氛圍中體會伯牙和子期之間深厚的情感與真摯友誼，激發學生的學習興趣。最后，語文教師可以借助多媒體音頻對該節課的課文進行示范朗讀，讓學生伴隨著節奏進行跟讀，當學生融入情境后，教師可以借助幻燈片展示出本節課需要解決的主要任務，如本節課講述了一個什么樣的故事、伯牙為什么會絕弦、表現了伯牙和子期什么樣的情感等等，引導學生根據以上的情境展示和示范朗讀進行理解，不斷的激發學生的學習興趣，給予學生良好的情境體驗，進而促進課堂教學效率的提升。

三、改變學習方式，引導學生合作學習

學習是核心和重點，而教學是服務于學習的。但是，在傳統的教學模式下，小學語文卻將“教”作為為主體，忽視了學生的學習過程，導致學生的學習興趣下降，學習能力不高。 針對這種情況，小學語文教師應突出學生在課堂教學過程中的主導地位，改變學生接受學習的方式，并指導學生進行合作學習。具體而言，教師可以將4-6人分為一個小組，然后向學生提問或分配任務，讓學生通過小組中進討論和交流，來提升自身的學習能力。

例如，在教學《少年閏土》這一課時，筆者就為學生開展了合作學習活動。首先，在上課準備階段，筆者將學生進行了分組，每個小組6人，小組成員確定好后，筆者為學生布置探究任務，如下：少年閏土給大家留下了怎樣的印象？閏土的外貌具有什么特點？從閏土的外貌特點中，可以看出他是個怎樣的少年？任務布置好后，筆者將課堂交給學生。隨后，學生展開了激烈的討論，在學生討論的過程中，筆者發現學生分工明確，協調配合，經過學生一段時間的討論，學生最終得出結論。這樣一來，在小學語文教學中，筆者通過改變學習方式，引導學生合作學習，鍛煉了學生的團隊配合能力。

總而言之，小學語文教師應當大膽思考、勇于探索，善于利用多樣化教學、情境式教學、合作化教學、等教學方法來組織教學活動，滿足學生的學習需求，最終切實提升小學語文教學的質量與效果。

參考文獻

[1]達寶蓮.論小學語文閱讀教學的有效策略[J].課程教育研究，2019（42）：80-81.

[2]劉潔梅.多元化教學模式在小學高段語文閱讀教學中的運用[J].文教資料，2019（13）：72-73.