小組合作學習模式在初中數學教學中的探究

仲立中

摘 要：對于初中時期的教育來說，只有認認真真的學習才能夠打下堅實的基礎，對于出初中的數學科目來說，傳統模式的教育方法已經越來越不適合今天的數學教育，所以數學教育的模式要進行合理的優化，才能達到良好的教學效果，同時如果沒有很好的溝通表達能力，這不利于學生進入社會以后得的發展，所以在進行數學教育的過程中，老師可以采取小組合作學習的模式來進行教學，學生們彼此之間相互溝通表達想法，這樣會提高學生們學習的積極性，促進學生的全面發展。

關鍵詞：初中數學;小組合作;數學教育;探究

就古老陳舊的初中數學課堂而言，這種教學模式內，課堂上大多以老師為主體，老師直接把知識強制型灌輸給學生，學生都是在被動接受知識，這不利于學生學習積極性的提高，長此以往會使學生產生消極懈怠的心理，所以應該創新數學教育的模式，數學教師要根據實際的情況，運用恰當的方法，提高課堂教學的效率，所以小組合作進行學習就是非常好的教學模式，學生們之間相互溝通，學生們根據自己的想法來解決問題，這樣就能大大的提高學生們學習的積極性，這樣可以使課堂的學習效率大幅度的得到提高。

一、小組合作學習模式的價值

1.培養團隊精神

隨著我國經濟的發展，我們社會正在產生重大的變革，當前社會對人才的質量要求的更加的高，所以作為新時代的人才一定要具有團隊合作的意識和能力，作為新社會的孩子，大多數的孩子都是獨生子女，被家里寵愛習慣，過著無憂無慮的生活，做事情很少考慮其他人的感受，做事情大多以自我為主體，很少考慮其他人的感受，同壽缺乏獨立解決問題的能力，但是通過小組合作的學習模式，大家遇到問題可以一起解決，只要老師進行正確的引導，對于學生的團隊意識幫助很大。

2.提高交際能力

對于人際交往方面的能力對于一個孩子今后的發展來說這是非常的重要的，每個孩子都要擁有自己的關系網絡。因為每個孩子的家庭背景不同，家庭的教育方式不同，這就造成了每個孩子都有著自身的個性，都有著不同的表現，如果一個孩子在日常的學習中表現得不積極，那么就說明他的人際交往能力差，這就會影響到步入社會以后得生活，所以為了避免情況的發生，就應該采取小組合作的方式來進行學習，在小組合作的學習模式中平時一些不愛表達自己的同學變的更加的勇敢，愿意與大家分享自己的想法，慢慢的在課堂上也會表現的更加的積極，對學生今后的發展來說有很大的幫助。

二、小組合作學習模式在初中數學中的應用策略

1.合理的分配小組

在進行小組分配前，教師一定要充分地了解班級地每一個學生，這樣分配地小組才會更加地科學，更加地合理，能夠減少很多不利于小組合作模式進程的因素，在搭配小組的過程中應該注意將學習優秀的學生和學習困難得學生錯差開來，可這樣可以起到幫助得作用，在合作學習的過程中如果遇到難題學習優秀的學生可以幫助學習困難得學生答疑解惑，最終實現共同得進步，同時小組得人數要根據班級的人數的多少進行按比例的分配，每個小組的水平基本要在一個水平上，這樣小組合作的學習模式才會最大程度的發揮效果，所以小組合作的合理的安排，這直接的影響到了教學的效果。

2.安排討論的時間

在初中的教學中一節課的時間只有幾十分鐘，所以對于小組的學習要進行合理的安排，盡量調動所有的人參與到小組的學習之中，教師在提出問題之后，小組的成員們開始進行熱情的討論，但討論的時間要有著具體的要求，一般時間控制在10分鐘左右，然后小組中選擇出一個代表來說出討論的結果，最后再由老師來進行點評和總結。在安排討論的時間時一定要注意，對討論時間安排的要合理科學，如果時間太短討論學習將不會取得效果，如果時間過長將會使學生的注意力分散，因此一定要控制好討論的時間，爭取讓學生能夠在最短的時間內學習討論學習到最多的知識。

3.增強師生之間的互動

對于教育來說，教育這個大方面不是一個人就能教育的，這需要大家共同的合作共同的努力才能夠完成教育，所以在開展小組合作學習的模式時，教師要充分地融入進來和大家一起學習，堅持從群眾中來，到群眾中去，起到調和劑地作用，增強學生們之間地默契程度，當學生們遇到困難時也可以及時地進行指導，盡可能地減少困難地問題影響到小組合作學習地進程，使課堂變的更加的輕松。

4.鼓勵學生，積極評價

在傳統的教育模式下，學生如果犯了錯誤老師們往往會非常嚴厲的批評，教師認為這樣批評學生就會長記性，下次就不會犯錯誤，然而在教育中這種想法往往相反，學生們由于年紀較小身心發展的不完善，老師進行嚴厲的批評，這樣做很大成度上會打擊學生們的自信心，所以老師在教學當中要經常的鼓勵學生，對于在小組合作學習中表現優異的小組要進行及時的表揚，對于表現不好的小組也要進行鼓勵，這樣會大大的提高學生們學習的積極性，使學生們保持高昂的學習熱情，遇到困難時迎難而上，建立自身強大的信心，爭取在今后的學習中取得更好的成績。

三、總結

根據上面所描述，小組合作的學習模式在初中的數學教學中具有非常重要的意義，通過小組合作的教學模式可以大大的提高數學教學的質量，教師也要不斷額優化各種教學的手段，是學生學習到更多，提升學生的綜合能力，培養他們成為最優秀的數學人才。

參考文獻

[1]初中數學合作學習模式存在的問題及措施[J].姚志剛.學苑教育.2014（17）

[2]一堂數學公開課的反思——對小組合作學習模式的深入探討[J].高幼鳳.新課程學習（上）.2014（07）

[3]合作學習模式在初中數學教學中的運用[J].金瑞.新課程學習（下）.2014（06）

（作者單位：江蘇省南通市通州區育才中學）