新課程標準理念下初中化學實驗教學的探索與實施

陸麗萍

摘 要：在初中化學的教學中，實驗教學是非常重要的組成部分，教師利用實驗教學不僅可以幫助學生理解化學知識，也有利于培養學生的學科核心素養，在新課程標準理念下，初中化學教師應該重視實驗教學的探索與實施，在實踐中不斷優化實驗教學，提升教學的質量與效率，從而在教學中有效落實新課程的標準。對此，筆者就結合自身教學經驗簡要探討了新課程標準理念下初中化學實驗教學的探索與實施，以此為廣大教育工作者提供參考借鑒。

關鍵詞：新課程標準;初中化學;實驗教學

引言

化學是初中課程體系中重要的組成部分，有著較強的實踐性，所以要想提高化學教學的有效性就必須重視實驗教學。但是，在新課程標準理念下實驗教學的理念與方式都有了一定的改變，這就需要教師在實踐中去探索新的教學方法，確保新課程標準理念在初中化學實驗教學中的有效落實。

一、新課程標準理念對初中化學實驗教學的要求

1.重視學生能力的培養

在傳統的初中化學實驗教學中，教師主要是將實驗教學作為理論知識教學的輔助手段，驗證課本知識，這樣雖然可以讓學生能夠在一定程度上加深對知識的理解，但由于學生并沒有真實體驗，加上初中學生的想象能力有限，使得學生在化學思維能力、化學學習興趣等能力上得不到提升。在新課程標準理念下，教師就需要在化學實驗教學中重視學生能力的培養，要讓學生可以在實驗中形成終身學習的意識與能力，使其自主思考能力、創新能力、動手能力等得到全面發展。

2.聯系實際生活

化學知識與生活有著緊密的聯系，在實驗教學中教師需要改變以往的教學策略，應該盡可能去聯系實際生活，使學生可以認識到化學在生活中的重要性，激發他們的學習興趣。比如，“鐵的腐蝕”、“工業用水凈化”以及“人體呼出氣體成分”等，教師就可以利用相應的實驗來讓學生意識到化學在生活中的應用，使其可以明確學習化學的意義與重要性，這樣有助于學生積極主動參與到化學學習中來。

3.加強實驗安全意識

在化學實驗教學中，安全問題是一直以來的教學重點，在新課程標準理念下教師也必須加強實驗安全意識。因此，教師在初中化學實驗教學中首先應該提高學生的安全意識。初中化學實驗雖然相對比較簡單，危險性不是太高，但是由于會接觸到各種各樣的化學試劑與藥品，而這些實驗材料會在一定程度上影響到學生的身體健康，同時學生的一些不規范操作也會存在一定的風險。例如，在高錳酸鉀制備氧氣中，需要將試管口向下，如果沒有向下傾斜就可能會造成水蒸汽冷卻回流，進而出現爆炸現象。對此，教師應該加強學生實驗安全意識的教育，確保實驗教學的有序進行。

二、新課程標準理念下初中化學實驗教學的開展策略

1.開展探究性實驗教學

在新課程標準理念下，初中化學實驗教學需要強調對學生解決問題能力、操作水平的培養，對此教師可以利用開展探究性實驗教學的方式來實現。例如，教師在教學“可燃物燃燒條件”的相關知識時，就可以設計三組實驗，以白磷為可燃物，讓學生仔細觀察白磷在不同溫度、不同氧氣條件下的燃燒情況，進而引導學生對燃點與氧氣兩種條件進行總結，最后在組織學生以破壞燃燒條件為思路的滅火實驗。

2.創新實驗教學的形式與方法

眾所周知，在初中化學實驗中會有一些實驗具有一定的危險性，如產生有毒氣體、發生爆炸等，這些實驗一般情況下教師都會采取口頭講解的方式來完成教學，這樣就不利于學生的理解與掌握。同時，部分實驗設備比較昂貴，學校的實驗設備有限，使得部分實驗的開展受到限制。對此，教師就要創新實驗教學的形式與方法，利用信息技術手段來完成教學，這樣既能讓學生直觀感受到實驗，也不受實驗設備與安全性問題的限制，對于提升初中化學實驗教學的有效性具有重要作用。

3.重視課堂互動與交流

高效的課堂教學是離不開互動與交流的，在這個過程中學生可以及時了解到自身的不足，并找到失敗原因，促進自身的能力提升，同時學生在互動與交流的過程中也能夠提升自身的分析問題能力、解決問題能力以及思維能力等綜合素質。所以，教師在初中化學實驗教學中應該重視課堂的互動與交流，比如在初中化學人教版九年級上《二氧化碳的實驗室制取和性質》的教學中，教師就可以先讓學生對整個操作流程以及注意事項進行交流，在這個過程中有的學生原本沒有考慮的環節就會得到完善，為實驗操作打下良好的基礎。在實驗完成后，學生對自己的實驗感受進行交流，探討實驗的現象、分析思路以及結論等內容，這樣學生就可以對所學的知識有更加深刻的認知，提高了教學的有效性。

4.轉變學生的學習方式

相較于傳統初中化學實驗教學，在新課程標準理念下教師需要強調學生的主體性，轉變學生被動的學習方式，使學生可以積極主動參與到學習活動中來。對此，教師應該在實驗教學中給予學生充分的空間與時間，減少操作演示與知識講解的時間，留給學生自主發揮的空間，使其可以在實驗中養成自主學習的習慣，形成良好的學習習慣。

三、結束語

綜上所述，在新課程標準理念下，初中化學實驗教學發生了較大的變化，初中化學教師需要在實驗教學中優化和創新教學方法，開展探究性實驗教學，重視學生的學習方式轉變與課堂的互動交流，只有這樣才能有效落實新課程標準理念，促進初中化學教育教學的發展。

參考文獻

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（作者單位：廣西南寧市橫縣板路完全中學）