我不想上幼兒園

洪素文

喜慶熱鬧的春節假期結束了，我們又迎來了新的學期。可是我在帶班的過程中發現，很多上學期表現都不錯的孩子開學時都是哭鬧著來幼兒園的，甚至有厭學的傾向。

中班的范祥逸小朋友就是其中一個，他來園哭鬧已經連續兩天了。由于他們班主任請假，臨時的帶班老師不知道他的具體情況，為了不影響正常的教學活動，我就把哭鬧不止的范祥逸帶到了辦公室。他嘴里總是重復著四個字“我要媽媽”“我要媽媽”……不管我跟他說什么，他也不回答。于是我就想著冷處理，讓他先叫會媽媽吧...就管自己在電腦上處理別的事情。突然我靈機一動叫了起來：“啊呀，我的電腦怎么壞了？都是你哭的，你如果不哭，洪老師就不會把電腦弄壞了，這下你得幫我修好它！”“小帥哥”差點嚇了一跳，愣了一下。我趁機把他拉到電腦旁，他有點不知所措，心里應該是在想：怎么會是我弄壞的呢？？我暗暗得意：“這可怎么辦呀，洪老師還有好多好看的動畫片在里面呢，修不好就沒得看了，你快幫我修修看?！蔽野阎氖职粗髽藖砘氐钠聊簧蟻y按一通，“啊呀，電腦被你修好了呢，你真是太厲害了！”我伸出大拇指，使勁的夸他。這時的范祥逸已經不再要媽媽了，臉上還有一點點得意的表情，我知道他“上當了”哈哈……

過了一會我跟他說：“祥逸啊，你能不能幫我去看一下，今天你們中班有幾個小朋友沒來。”他很樂意的說“好的”！然后屁顛屁顛的走出了我的辦公室。不一會他回來告訴我：“洪老師今天沒有小朋友請假！”“謝謝你啊，你回教室吧，等會小朋友就要吃點心了。”就這樣他回自己班級去了。中午去餐廳吃飯時范祥逸大聲的叫我“洪老師”！我也大聲的回應“哎，祥逸啊，吃飯啦，吃飯啦！”心里一陣歡喜......

其實孩子并不是真正的討厭上幼兒園，而是在假期里正常的生物鐘被打亂了。晚睡晚起、生活慵懶、零食無節制、進餐不規律，每天周而復始，讓孩子完全忘記了幼兒園。因此當他們再次面臨緊湊充實幼兒園生活時，孩子們出現嚴重不適，哭鬧、“撒潑”，各種“把戲”競相登場。

很多家庭現在都是獨生子女，多給孩子找玩伴可以減少孩子的孤獨感，比如今天在我們家吃飯，多做一個小孩的飯也不會多花時間和費用，也可以把自己的孩子送到別人家去，讓他（她）學習和別人的父母交往，也能增加孩子社會適應能力。同時家長的教育慢慢的要適應國情，適應社會的發展幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發展起來的。我們成人應注重自己言行榜的樣作用，所以如何讓孩子度過一個有意義的假期是值得我們家長思考的問題！