高職文化產業專業實踐性教學存在的問題及解決對策初探

程榮

摘要：在現代化的社會背景下，高職院校在不斷的推陳出新，希望能夠以全新的面貌來迎接未來社會的發展。在人才培養方面與傳統的教學體系相比，現階段的高職教學更側重于培養實踐性、復合型人才，這些人才能夠滿足未來企業和未來社會的發展，為提高學生畢業就業率提供很大幫助。雖然高職院校已經認識到了自身教學的發展方向，但在實際的教學體系中高職院校在文化產業實踐性教學中仍然存在些問題。本文將會針對高職院校文化產業實踐教學中存在的問題進行具體分析和論述，并提出相應的解決措施，希望能夠為相關高職院校帶來一些幫助和啟發。

關鍵詞：高職文化產業? ? 實踐性教學? ? 存在問題? ? ?解決對策

引 言：

部分高職院校的教師認為，實踐教學只需要找一塊場地，將日常所學應用到實踐當中即可，實際上這種想法過于片面，并不具有代表性。要想真正的實現實踐教學，首先需要讓學生掌握扎實的理論基礎，然后再引入創新式的實踐教學體系，實踐教學可以與相關的企業建立聯系，以校企合作的方式來為學生提供實踐平臺，這樣能夠更好的激發學生的參與性和學習積極性，為實現高校的實踐教學發展奠定堅實基礎。

1高職文化產業專業實踐性教學存在的問題

1.1實踐教學方式方法不夠科學

高職院校在培養學生專業素質時，存在實踐教學方法不科學的情況，高職文化產業專業實踐性教學應當以實際操作和踐行理論知識為基礎，但從實際的情況來看，大部分高職院校的學生存在著理論知識掌握不牢固、專業技能操作不到位、實踐能力匱乏等，所以高職院校的學生在走向工作崗位時時常會遇到各種各樣的問題，這也是困擾學生的一大問題。

1.2校內實訓場地及設備不能滿足需要

校內實訓場地和設備不能滿足學生的實際需求，也是現存的一大問題。仔細觀察可以發現，我國部分高職院校存在著設備采購資金不足、設備老舊、維修保養不及時等情況。例如汽車專業的學生在日常的學習中經常會接觸到汽車維修、汽車保養、汽車零件更換及檢修等課程。但由于學校缺乏足夠的場地和資金，導致學生的有些實踐課無法按期完成。即使有些學校能夠引入現代化的教學設備，也會存在著不使用、少使用、珍惜使用等問題。教師擔心學生在實際操作過程中對設備造成損壞，所以并沒有將實踐教學落到實處[1]。

1.3缺少長期合作的校外實訓場所

缺少長期合作的校外實訓場所，是影響高職院校實踐性教學發展的原因之一。很多高職院校的教師常年處于理論知識教學的狀態，對社會的發展和企業對人才的需求了解甚少，這將會導致實踐教學與社會實際需求相脫軌。還有些高職院校過于注重學生的理論知識教學，忽視了學生實踐能力的培養。待學生需要實習時，學校會為學生找一些臨時企業來完成頂崗實習工作，沒有與相關企業建立長期的人才輸送與人才供給制度。這也使得高校培養的人才存在零散化、分散化的情況。導致校內學生實踐能力差、實踐能力弱，不能很好的適應未來社會的發展和崗位的需求。

1.4師資力量比較薄弱

高職文化產業實踐性教學應當注重用實踐來證明理論，用理論來驗證實踐。但是從目前的情況來看，高職院校的教師并沒有認識到實踐教學的重要性，這與教師的專業素質和職業道德等都有直接的聯系。部分教師自身實踐能力差，只能夠單純地理解教材中的內容，對課外的知識了解甚少，這將會導致學生視野面較窄，得不到更具有創新性的教學體系。由此可見，教師自身的專業素質和能力，對學生的教學質量有深遠影響，所以高校有關部門應當加強對師資力量和師資隊伍的建設[2]。

2加強高職文化產業專業實踐性教學的思路與對策

2.1探索文化產業實踐教學的多樣性

實踐教學的方法有很多種，教師應當打破傳統式教學理念，引入現代化教學體系，為學生設置多元化的實踐環節，在傳統高職院校教學中，教師通常會在學生大三的時候為其選擇頂崗實習企業或在校內開設短期的認知實習、市場調研等，以此來增強學生的實踐性。實際上這種實踐方式較為傳統，并不具有創新性和代表性。在現代化的社會發展中，教師應當懂得突破創新，在傳統式教學體系中引入多遠化的實踐方式，例如可以模擬實踐工作室，為學生設置一些簡單的實踐任務，讓學生對未來的工作及職場當中會遇到的問題逐漸的了解，這一過程也是循序漸進的過程，對于激發學生的學習積極性和創新能力有諸多幫助，可見實踐教學的方法和平臺不唯一，教師一定要突破原有束縛，用創新式的眼光來分析和看待問題。

2.2加強校內實訓基地建設

加強校內實訓基地建設至關重要。對于高職院校的學生而言，在校期間應當多進行一些實踐訓練，這樣在走向工作崗位后才能夠游刃有余地使用在校期間所學的知識。學校也應當合理的利用現有資金，為學生建設實訓場地、實訓基地，為學生營造一個良好的學習環境。

2.3拓展校外實訓場所

學校相關領導應當積極地開展校企合作機制，這樣能夠實現定向化人才培養、個性化人才教育，為適應企業未來的發展奠定堅實基礎。可以與其它企業設定長期的校企合作機制。為企業定向輸送人才，這樣不僅可以滿足企業的要求，還能夠提高學校的就業率。由此可見，拓展校外實訓場所至關重要。

2.4培養高素質教師隊伍

教師的一言一行都會對高職學生產生深遠的影響，俗話說得好：“近朱者赤，近墨者黑”。可見教師的專業素質對教學質量有著很大關系，所以在日常的教學中，相關領導應當注重對師資隊伍的建設。向教師積極灌輸實踐性教學的重要性，并倡導教師要積極引用創新式的教學理念和教學體系，為學生營造一個優質的實踐環境[3]。

結束語：

綜上所述本文主要論述了高職文化產業專業實踐性教學存在的問題及解決對策等內容，通過分析可以發現，在現代化的高職教學中教師雖然對于實踐性教學加以重視，但仍然存在些問題。要想從根本上解決實踐性教學問題，就需要改變現有教學理念，引入創新式教學體系，開辟實踐教學平臺，這樣才能夠更好地為學生營造良好的實踐環境，為鍛煉其實踐能力開辟新路徑。

參考文獻：

[1]石靈，陸華.基于區域文化產業發展的高職計算機專業實踐教學探索[J].江蘇建筑職業技術學院學報，2018（09）：123—131.

[2]徐金娥.高職文化產業專業實踐性教學存在的問題及對策研究[J].科技信息，2017（09）：121—124.

[3]汪澤任.高職院校實踐教學體系創新與探索——以四川文化產業職業學校文博學院為例[J].四川省干部函授學院學報，2018（08）：121—125.