為國為民，俠之大者

說來羞愧，年少之時與金庸先生的相識、相知、“相愛”，竟是在一次次不大不小的“飯局”上得以承載與升華的。可嘆少年，心里裝下的不是他的蒼生，他的江湖，他的俠義。而是阿碧在琴韻請段公子吃的玫瑰綠豆糕，是韋小寶初次進宮時偷吃的那一口蜜糖豬油千層糕，是讓洪七公閉眼回味的“五五落梅肉菜”。正如這些絕頂美食一樣，金庸先生的作品，會以唇齒留香的方式在某些特定的時刻再次勾起你的“食欲”。如今，隨著年齡的增長與身份的轉換，再品金庸，眼里看到的決不再只是那垂涎三尺的八珍玉食，蕩氣回腸的絕美愛情......更加值得我們細嚼慢咽的，是楊過的懲惡揚善，韋小寶的重情重義，小龍女的纖塵不染......但是，當我第一次作為一位教育工作者的身份再次來品金庸時，竟會多了一份教書育人的感動和深刻的思考。尤其是在《射雕英雄傳》中，蘊含了非常豐富且耐人深思的教育智慧是值得我們共同學習的。比如，像郭靖這樣呆、傻、蠢、木訥、愚鈍，被同行嘲笑，被對手蔑視的“差等生”是如何一步步成為江湖上“武功修為震爍古今”之大俠的 ？

究竟是什么樣的秘籍，什么樣的魔法？什么樣的靈丹妙藥成就了這次傳奇般的變身？是良好的家庭環境嗎？是異于常人的天資嗎？

《射雕英雄傳》里的郭靖，出生在一個知識分子的家庭里，只可惜家道中落，一出生便隨著母親流落大漠。生活清貧，處在社會的最底層。家庭的貧寒使郭靖從一開始就不能接受正統的“學校教育”，長期缺乏父愛的他，更是缺乏大俠必備的陽剛之氣。在今天看來，這樣的出生與成長環境，人人都會憐嘆一個慘字，但是作者金庸先生認為這樣并不夠，還非要讓這個人物“雪上加霜”：郭靖不僅要窮，要慘，還要笨。那么郭靖到底有多笨？拖雷可以立馬學會朱聰隨手教的三招。郭靖苦練后只能“茫然搖了搖頭”。七怪教郭靖練武，教他十招，往往只能學到0.5招，被韓寶駒說成是駱駝；洪七公教郭靖降龍十八掌的時候，郭靖只相通了一個道理，洪七公評價道：“你滿頭大汗的練了這么久，原來連這點粗淺道理還剛想通。可真笨得到了姥姥家。”......如此愚鈍的學生，我想要是放在今天，早就讓我們的老師焦頭爛額了，早就對他失去信心被安排到最后一排了。但是，在《神雕》里，金庸先生盡管讓郭靖窮、慘、笨，但是卻給了他一個別人沒有的主角光環——教育：

彌補父愛，健全人格

雖然家境貧寒，可是“主角光環”卻讓郭靖在六歲的時候遇到了像哲別這樣在江湖赫赫有名的師傅，教其練習射箭。遇到江南七怪這樣“行走江湖”的俠義之師。不論這個愚鈍弟子的學習成績如何，長期在這種英雄級別的師傅們的熏陶之下，使正處在“人格形成重要階段”的郭靖感受到了如父親般的關愛，內心也樹立起了以他們為榜樣的“俠義理想”和心系蒼生的美好品德。這樣堅定的理想與品德，也為郭靖后來成為“俠之大者”提供了優良的土壤。畢竟，你能成為什么人首先是由你想成為人決定的。

為了保命，而非應試

和我們現在的很多同學一樣，郭靖這位來自古代的同學也有“應試”的煩惱，在郭靖上“小學”期間，為了要丘處機比賽，七位師傅們，使勁渾身解數，不遵守教育規律，將自己畢生所學的所有武功絕學統統灌輸給年幼且“天資過人”的徒兒。這樣的做法，無疑是考試咸鴨蛋，零分不可怕，可怕的是這樣的撥苗助長不但沒有使學生有所收獲，反而極大的挫傷了他們的信心，正如郭靖常常說：“我為什么這么笨，為什么總是讓師傅這么生氣？”像這樣為了應付考試比武的戰術，究竟是為了證明老師的武功高超？還是為了真正能使學生在未來的江湖上保全自己的性命？

穩打穩扎，因材施教

馬鈺是郭靖人生中一位非常重要的老師，同樣也是一位即使在現代社會也值得我們學習的老師。他所使用的“教學法”看似無聊，實質上卻是無比的高明。既然郭靖愚鈍，領悟能力差，那馬鈺就堅決不講郭靖聽不懂也無不透的“原理”，而是分解易化為讓郭靖天天練習呼吸，練習睡覺，練習走路。這樣輕松生活化的學習，神不知鬼不覺的讓郭靖投入了晦澀難懂的“原理”之中，不僅加深了對武功學習的興趣，也悄無聲息的在“成績”上突飛猛進。學生永遠是教學的主體，教師如何將自己的知識內化為學生自己的知識，這不僅需要教師穩打穩扎的循序漸進，更需要充分尊重學生個體的差異，因材施教。

尊重天性，百煉成鋼

已經有了扎實內功基礎的郭靖，急需一名能夠帶他踏上真正武林之路的老師，洪七公這位老師的出現，不得不說有是一次主角光環的體現，在教育界，在武林界，像洪七公這樣武學精深卻又隨和的教師實屬罕見。在選擇教育內容上，洪七公這位老師深知郭靖的笨拙，精心為其選擇了易記易學卻難精的教材《降龍十八掌》正好適合這位勤能補拙的老實學生。經過兩個多月的集訓，郭靖在老師的指導下，勤學苦練，終于習得了具有高深造詣且適合自己的武功絕學，并在華山論劍這個全國性“武術論壇”中一舉成名。五十個學生，我們認為只要能把他們培養成五十個知識精英、富豪、高管就是教育的成功，其實不然，如何發掘屬于他們自己獨特的潛能，并各使其彰顯、發揚、光大之。這才是我們教育者終身追求的價值所在。

俠之大者，為國為民

郭靖一生之中，遇到了不可計算的老師。優秀的師資力量讓人羨慕不已，郭靖本身的刻苦努力也使人動容。更加讓我感動的，是他成為了一名教師以后的傳承。當楊過問道郭靖：“襄陽還能守得住嗎？”郭靖沉思道：“襄陽古往今來最了不起的人物，自然是諸葛亮。此去以西二十里的隆中，便是他當年耕田隱居的地方。諸葛亮治國安民的才略，我們粗人也懂不了。他曾說只知道‘鞠躬盡瘁，死而后已，至于最后成功失敗，他也看不透了。我與你郭伯母談論襄陽守得住、守不住，談到后來，也總只是‘鞠躬盡瘁，死而后已這八個字。”

只有具有良好品德，心懷蒼生，為國為民的好老師，才能教出“修為震懾古今”的學生，也只有繼承了高深造詣，俠義道德的學生才能成為心懷蒼生，為國為民的俠之大者！江湖永遠不會散場，教育所帶來的希望之火也將生生不息！

作者簡介：

殷路璐（1994-），女，漢族，四川樂山人，四川師范大學音樂學院2018級碩士，研究方向：音樂教育。

（作者單位：四川師范大學 音樂學院）