探究核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)生德育策略

陳秀玲

摘 要：在素質(zhì)教學(xué)背景下，如何開展德育教育，培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)，是教育工作者面對(duì)問的問題。文章以核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)生德育為研究對(duì)象，對(duì)德育教育重要性進(jìn)行分析，并對(duì)如何開展教學(xué) 提出幾點(diǎn)建議，希望對(duì)教學(xué)活動(dòng)開展提供幫助。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) 小學(xué)生 德育教育 德育能力

引言

小學(xué)階段，是培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)，素質(zhì)的重要時(shí)期。這一階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)，會(huì)對(duì)其未來成長產(chǎn)生巨大影響。在核心素養(yǎng)背景下，德育教育不僅能夠提高學(xué)生思想品質(zhì)，同時(shí)可以促進(jìn)學(xué)生健康成長。

一、核心素養(yǎng)視域下小學(xué)德育教學(xué)開展重要性

在小學(xué)教育事業(yè)發(fā)展中，教師靈活應(yīng)用德育教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生將德育內(nèi)容應(yīng)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，以此提升學(xué)生綜合素質(zhì)。德育教學(xué)，作為思想政治、心理教學(xué)重要組成部分。通過該教育，可以解決教學(xué)中存在問題，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。小學(xué)教育，作為我國基礎(chǔ)教學(xué)，是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育的重要環(huán)節(jié)[1]。在社會(huì)文化高速發(fā)展背景下，國民素質(zhì)培養(yǎng)十分重要，是提高國家軟實(shí)力，提升國際競(jìng)爭(zhēng)力的重要措施。因此，應(yīng)重視小學(xué)生德育教育，以此提高我國國民素質(zhì)，為中華民族發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、核心素養(yǎng)視域下小學(xué)德育策略

1.課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生德育能力

在小學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)重視課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中，掌握德育內(nèi)容，形成良好品質(zhì)。課堂是教學(xué)主要場(chǎng)所，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)中，需要教師培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為入手點(diǎn)，進(jìn)行德育教學(xué)，提升其思想品質(zhì)與綜合素質(zhì)[2]。課堂教學(xué)中，教師可以將中華文化傳統(tǒng)內(nèi)容融入教學(xué)活動(dòng)中，如書法、美術(shù)等等，以此培養(yǎng)學(xué)生寫字習(xí)慣，提高學(xué)生寫字效果。

例如，教學(xué)活動(dòng)中，利用多媒體，將我國書法發(fā)展情況展示出來，將各個(gè)階段，不同朝代書法代表人物呈現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生觀看，了解傳統(tǒng)文化發(fā)展歷程。通過這種方式可以給規(guī)范學(xué)生寫作內(nèi)容，同時(shí)能夠提高課堂教學(xué)效果，有利于學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展。此外，教師可以根據(jù)不同學(xué)科、教學(xué)內(nèi)容，選擇適合德育教學(xué)，使學(xué)生在潛移默化中，形成科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，為其后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.立足校園活動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)踐能力

小學(xué)教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，組織校園活動(dòng)，將德育內(nèi)容融入教學(xué)中，以此實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)。有趣的校園活動(dòng)，可以豐富學(xué)生業(yè)余生活。學(xué)生參與過程中，不僅可以認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，同時(shí)能夠促進(jìn)其人格健全。校園活動(dòng)中，可以組織各種各樣的活動(dòng)，如書法比賽、繪畫比賽、演講比賽等等。不同類型的校園活動(dòng)，具有不同的作用，能夠使學(xué)生能力與素質(zhì)共同提升。

例如，組織關(guān)于“當(dāng)一個(gè)老人摔倒，我們扶與不扶”的辯論賽，在賽前讓參與活動(dòng)的學(xué)生做好準(zhǔn)備，收集相關(guān)的材料，最后由其他學(xué)生以投票的方式選擇勝出者。通過辯論賽，可以培養(yǎng)學(xué)生語言組織能力。在辯論的過程中，對(duì)中華傳統(tǒng)美德——助人為樂，也會(huì)產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。通過這種方式，不僅鍛煉學(xué)生語言思維，同時(shí)可以提升學(xué)生思想品質(zhì)，有利于其更好的發(fā)展。在小學(xué)德育教學(xué)中，應(yīng)合理利用的校園活動(dòng)，以此為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，提升對(duì)美德認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提升思想認(rèn)知。

3.社會(huì)實(shí)踐，提升學(xué)生品德修養(yǎng)

德育教育，不僅體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中，同時(shí)也要在實(shí)踐中進(jìn)行。學(xué)校可以組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生來了解不同的社會(huì)環(huán)境，以此實(shí)現(xiàn)品德教育。小學(xué)生，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，其主要以形象思維認(rèn)識(shí)外界的內(nèi)容[3]。課堂活動(dòng)中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生做義工，到養(yǎng)老院參與關(guān)愛老人活動(dòng);在馬路邊清理垃圾，學(xué)會(huì)愛會(huì)環(huán)境;參與公益活動(dòng)，將自己的衣服、課外讀物捐贈(zèng)給貧困山區(qū)兒童。通過實(shí)踐活動(dòng)，可以加深學(xué)生對(duì)道德文化的認(rèn)識(shí)。當(dāng)學(xué)生參與公益活動(dòng)后，教師可以將做得好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，以此感染其他學(xué)生。課堂教學(xué)中，可以就參與社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的情感，以此升華活動(dòng)效果。

例如，學(xué)校組織學(xué)生參與街道垃圾清理活動(dòng)后，在課堂上教師可以與學(xué)生就此進(jìn)行互動(dòng)。教師：參與這次活動(dòng)中后，同學(xué)們有什么感受？學(xué)生：環(huán)衛(wèi)工人非常辛苦，無論嚴(yán)寒酷暑，都要在外勞作，我們應(yīng)將垃圾扔到垃圾桶中，不能亂丟垃圾。教師：說得非常好，在未來生活中，我們應(yīng)該做些什么呢？學(xué)生：不亂扔垃圾，尊重其他人的勞動(dòng)成果。同時(shí)，應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，與自然共同成長。通過師生對(duì)話可以加深學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，能夠提高學(xué)生綜合品質(zhì)。

4.以身作則，樹立榜樣

小學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿力，其非常喜歡模仿別人。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要引導(dǎo)者，素質(zhì)與品德對(duì)小學(xué)生的成長具有非常的影響。課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注意自己的言行，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的德育環(huán)境，使學(xué)生健康成長。教師不僅提升自身素質(zhì)，同時(shí)還應(yīng)提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升自身。通過教師自身的素質(zhì)與品德，能夠在潛移默化中影響學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的魅力，從而提升自身。日常工作中，教師需要不斷充實(shí)自身，豐富自身文化素養(yǎng)與精神世界。這樣一來，可以活躍課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。

結(jié)語

總而言之，在小學(xué)教學(xué)中，重視德育教育，利用此培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，為教育發(fā)展提供良好基礎(chǔ)。將德育教育內(nèi)容應(yīng)用在各個(gè)環(huán)節(jié)中，使學(xué)生不斷提升自身素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)能力。通過德育教育，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中不足，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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