信息技術在教學中的運用

汪志全

摘? 要：在小學課堂教學中，根據實際需要，正確合理的使用多媒體教學，可顯著地提高教學效率，達到課堂教學優化的目的。現就小學課堂教學中多媒體教學的運用，談談自己的一些體會。

關鍵詞：小學教學;多媒體

一、信息技術幫助突破重難點

在小學教學中，多媒體輔助教學起到了很重要的作用。因為，小學生年齡小，缺乏獲取信息和知識的經驗，直觀思維還處于主導地位，不容易理解教材中較深的抽象的內容。學生對知識的掌握，通常都是從感知開始的。感知豐富，就能為進一步形成概念，理解和掌握規律打好基礎。而多媒體恰恰能使學生的抽象思維變為形象、直觀思維，有利于對事物分析綜合，從具體形象中抽出事物的本質屬性。從而縮短了學生的思維過程，并有利于向創造性思維發展。

小學教材，編者設計了圖文并茂的主題圖，利用簡潔的文字出示定義、概念、公式等重難點內容，同時設計了貼近生活，結合實踐的練習題，盡管教材設計已經非常的人性化地從學生的年齡特點出發，并結合了學生的認知規律和特點，但是，缺乏系統的感知認識和數學推理環境，是課堂教學中的主要困難之一。教材中有些內容光憑教師口頭講解，幾個簡單的教具演示，學生不易接受，即使接受了也很很難真正明白其中的算理。

二、信息技術鞏固教學內容

教學實踐證明，多媒體輔助教學對教學后的知識鞏固起到了很好的作用。心理學中指出：鞏固知識主要是指記憶，記憶是一種比較復雜的認識過程，它包括記憶、保持、再認和回憶。而借助多媒體輔助教學，學生就能更好的感知和理解所學知識，并將其識記在頭腦中形成的印象和聯系，同時把抽象的教學內容直觀、生動的展現給學生，使學生在頭腦里留下的印象能長久的保持下來。

三、信息技術提高教學效率

借助多媒體輔助教學手段，可以讓你的時間更加高質高效。在教學中復雜的圖形、大量的習題、總結性的文字。光靠一塊黑板要占用課堂很多時間，師生互動的時間就會被占用一些，進而影響課堂教學效果。如果事先利用多媒體制成教學課件，根據教學的需要隨機顯示在屏幕上，學生便可以加快感知的進程，而教師又可以省去了在課堂上繪圖和板書的時間，從而有效地提高單位時間內的教學效果。

四、信息技術培養學生的綜合能力

多媒體輔助教學對培養學生聽、說、讀、寫，感、思等的能力以及參與社會實踐的能力都是很有幫助的。首先，豐富的網絡資源可以拓寬學生的視野。其次，多媒體輔助教學可以把這些難題都呈現在它的畫面里。

信息技術與數學學科的整合運用存在著諸多的好處，但是我們在使用時也切忌不要一味地使用，不要為了追求浮華的效果，而盲目地使用，這樣只會畫蛇添足。

總之，信息技術能夠幫助我們突破時間的限制，擴大觀察的范圍，更好地感知教學重、難點，培養學生的綜合實踐能力，實現高質高效的課堂。愿數學教學插上信息技術的翅膀在知識的天空越飛越高！