論課外閱讀在小學作文教學中的重要性

徐樹云

摘? 要：在小學語文教學中，寫作文無論對于老師來說，還是對于學生來說，都是一項艱巨的任務。隨著課程的不斷改革，我們語文教師作文教學中，既要講授課本上的知識，又要培養小學生課外書籍的閱讀能力。這樣，不但可以提升學生寫作能力，也可以讓學生養成終身閱讀的良好習慣。這是時代發展對小學語文作文教學提出的新要求。

關鍵詞：小學作文;課外閱讀;重要性

課外閱讀既有利于提升小學生閱讀理解的能力，又有利于提高學生寫作水平。從拓寬小學生寫作的視野、積累課外的寫作素材、提高學生寫作水平等方面都用著極其重要的作用，教師在小學語文教學中要注重增加課外書籍的閱讀，從而小學生的語文綜合素養得到培養。在我國新課改理念形勢下，我們要改變傳統的作文教學模式，抓住小學階段這個培養寫作的黃金時期，通過巧妙的引導和有效的教學措施，讓學生們喜歡上課外閱讀，通過有目的、有計劃、有方法的課外閱讀，提高小學生的寫作水平。針對小學作文教學，課外閱讀無疑對學生的綜合表達能力與思想深度的提高起著不可代替的作用。課外閱讀對小學作文教學的重要性。

一、課外閱讀有效地擴充學生的知識面

“讀書破萬卷，下筆如有神”，通過有效的課外閱讀能夠有效地擴寬小學生的知識面，形成對小學生的知識框架進行補充。例如，《看云識天氣》上完課后，我們讓學生收集一些關于天氣和氣候的諺語，同時收集一些關于天氣變化的詩句，讓學生做好在寫景方面的知識積累。通過將知識理論進行細化，拓展小學生的知識面，讓同學從頭根據自身的實際學習情況和結合自己所收集的好詞好句，寫下自己的《看云識天氣》的學后感，這樣不僅通過課外知識的積累擴充了學生的知識結構，還通過有效地寫作訓練培養學生的學習反饋能力。通過將課外知識對課內知識的擴充填補，可以讓學生知道不一樣的語文世界，通過對前人知識的積累達到自身知識積累的深化了解，通過有效的課外閱讀能夠有效地擴充學生的知識面，解決寫作過程中知識儲備不足的問題。讓學生收集好詞好句能夠讓學生在收集的過程中對課外精美的文章有了初步的了解，形成大概的映象，能夠讓學生課外閱讀的過程中了解好詞好句的用法。

二、提高語文教學質量

在小學語文作文的教學過程中，由于學生當前文化積累較少，寫作能力也相對薄弱，教師需要充分發揮出引導作用，以通過有效的教學策略幫助學生提高寫作水平。而課外閱讀也算是語文教學中的一種教學手段，通過教師有目的的引導學生選擇閱讀，能夠很大程度保證寫作效率的提高。同時，教師還需要幫助學生樹立對閱讀和寫作的自信，讓學生能夠有自主進行課外閱讀的積極性，以通過豐富的課外學習材料，提高知識層面。雖然我國小學語文課本上的內容比較豐富，但要全面概括相關知識還是很難實現的，加上教學要求和時間的限制，要在課堂上講述一些具有時效性課外知識的機會較少。在這種情況下，學生需要通過教學中所掌握的知識，利用課后去有目的性的選擇閱讀書籍，以通過大量的閱讀累積，為寫作提供更多豐富的素材。而為了對學生的閱讀情況有相應的掌握，教師可以讓學生統計自己每周的閱讀情況，比如教師可以統一設計“課外閱讀表格”，其中包括每周一到周日，學生所閱讀的內容，閱讀的字數，并對閱讀后的感想，以及自己所理解文章的相關內容進行簡單的記錄。

三、豐富學生寫作素材

知識儲備是提高寫作水平的關鍵，課外閱讀是豐富小學生寫作素材的重要途徑，學生通過課外閱讀不僅能夠學習到更多的生字，同時也可以提高學生的語言表達水平和寫作水平。再者，學生在進行寫作過程中，需要重點描寫場景、情結、人物心態，這樣的作文才是一篇好的文章，因此通過課外閱讀可以合理借鑒，這樣學生的寫作素材會越來越多，應用也更加自如，豐富了學生的頭腦。在進行課外書籍閱讀過程中，學生需要對一些情節描寫和人物刻畫上的技巧進行學習，從而提升自身的寫作技巧。

學生課外閱讀質量關鍵在于學生的課外閱讀。例如，推薦學生閱讀《三毛流浪記》，該故事講述的是無父母的三毛貧困生活與積極樂觀的生活態度，是一個典型關于人物的小說，并且細節描寫特別細膩，待到學生閱讀兩個星期后，筆者以“幸福家庭”為命題，讓學生結合世間百態對命題作文進行延伸，在寫作中很多學生都能夠通過對比的形式表述當今生活的美好，以及對過去生活的同情，這樣的作文內容往往更加完善、豐富，對提高學生的寫作能力有著極大的助益。

四、培養學生閱讀的興趣

為了更好的順應社會發展的潮流，小學教育也在不斷推行素質教育。素質教育，很大程度上取決于學生的閱讀量。對于小學生而言，僅靠課堂上的講授是遠遠不夠的，需要學生在課下不斷閱讀，擴充學生的視野面。再加上小學生本來自制力就差，養成良好的閱讀，很大程度上可以提高學生的毅力，從而提高小學生的自制力。更為重要的一點是，小學生通過閱讀書籍，可以提高閱讀的興趣，養成愛讀書的良好習慣。

課外閱讀對提高學生的作文水平有著非常重要的作用，它可以激發學生的學習興趣、豐富學生的社會知識、強化學生的作文水平。教師應該重視對學生的課文閱讀，這樣不僅能激發學生的學習興趣，還能很好地改善學生的作文水平。

參考文獻

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