鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育課程開發(fā)的實踐與探索

劉懷斌

摘 要：發(fā)展終身教育是時代的要求，社區(qū)教育是終身教育體系中的重要部分，積極提升社區(qū)教育服務(wù)能力，促進學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建。本文以社區(qū)教育課程開發(fā)時間為例，探索社區(qū)教育服務(wù)可借鑒的建設(shè)策略。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育;課程開發(fā);實踐探索

引言

社區(qū)教育是終身教育體系中的重要內(nèi)容，無錫新區(qū)依據(jù)社區(qū)教育精神，積極開發(fā)社區(qū)教育課程資源，研發(fā)多元化國家級社區(qū)教育特色課程，推動新區(qū)社區(qū)教育事業(yè)發(fā)展，促進和諧射社會的全面構(gòu)建。

一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育課程規(guī)劃

無錫新區(qū)圍繞科學(xué)發(fā)展觀要求，通過統(tǒng)籌規(guī)劃運作全面推進，為更好規(guī)范社區(qū)教育課程建設(shè)，使社區(qū)教育課程成為提升社區(qū)居民綜合數(shù)字，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會的重要載體，制定下發(fā)《社區(qū)教育課程建設(shè)管理辦法》，對課程建設(shè)原則，建設(shè)模式，經(jīng)費保障等提出明確要求，促進項目的順利高效開展。

組織團隊赴全國社區(qū)教育示范區(qū)的上海普陀區(qū)社區(qū)市民學(xué)校參觀考察，開展《社區(qū)教育特色課程建設(shè)問題》等內(nèi)容專題研討會，增加隊伍建設(shè)理論研究能力，為提高學(xué)習(xí)點的辦學(xué)質(zhì)量，分期為社區(qū)管理者進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

二、社區(qū)教育課程實踐

1.低碳環(huán)保課程

特色課程建設(shè)是社區(qū)教育教學(xué)基本建設(shè)內(nèi)容，結(jié)合區(qū)域文化特色開發(fā)低碳環(huán)保社區(qū)教育特色課程。低碳環(huán)保課程參與學(xué)習(xí)對象主要為社區(qū)居民，周邊社區(qū)居民，教育實施主要有大學(xué)生擔(dān)任，成教教師擔(dān)任客座講師，社區(qū)12000多人受到教育，居民通過課程學(xué)習(xí)懂得了低碳的重要性，從垃圾分類到節(jié)約用水電，低碳環(huán)保生活成為新文明風(fēng)尚。

通過開展低碳環(huán)保教育深受廣大居民的歡迎，大家看到節(jié)能減排帶來的好處，自覺用不同的方式走進低碳生活，志愿者引領(lǐng)居民積極開展低碳環(huán)保活動，社區(qū)接待參觀學(xué)習(xí)者超過10萬人次，社區(qū)教育經(jīng)驗唄央視，江蘇電臺等眾多新聞媒體進行宣傳報道，教育經(jīng)驗得到推廣。

2.紅色教育課程

梅里風(fēng)云課程編寫教材首先參考書籍，查閱《梅村志》《群英譜》等記錄革命歷史的書籍，收集大量史料，通過對梅村地區(qū)烈士家屬，老革命通知等進行走訪調(diào)查，收集整理口述史料，以梅村地區(qū)革命戰(zhàn)爭時期重大事件為素材，精心編寫革命斗爭教材《梅里風(fēng)云》。

梅村街道在新區(qū)政務(wù)網(wǎng)，《無錫新區(qū)》，街道黨委中心組學(xué)習(xí)材料等平臺推出專欄，利用錫東革命烈士陵園等資源優(yōu)勢，組織社區(qū)居民祭掃烈士陵園，進行現(xiàn)場紅色教育。

為實現(xiàn)紅色教育常態(tài)化，實施紅色教育向普通群眾延伸，向外來市民延伸，開展系列特色活動。梅村街道黨委中心組邀請紅色記憶巡講團講師講授梅村錫東革命歷史，黨政領(lǐng)導(dǎo)及機關(guān)部門負責(zé)人等70多位同志參加學(xué)習(xí)，巡講團深入梅荊一社區(qū)，居委，泰伯一社區(qū)等地廣泛開展宣講活動，取得良好預(yù)期效果。

梅村街道成功承辦新區(qū)紅色燃燒青春系列活動，青少年紅色情景劇大賽，新區(qū)實驗小學(xué)參賽作品《閃閃的紅星》以精湛的演技博得在場觀眾的熱烈掌聲，通過情景劇排演活動激發(fā)師生愛國的熱情，加深對革命先烈的懷念。

3.體育運動課程

鑒于社區(qū)教育與普通學(xué)歷教育的不同，借鑒成熟教材范圍大，在社區(qū)組委會領(lǐng)導(dǎo)下，針對居民空竹學(xué)習(xí)需求，參照《抖空竹》入門教材，及社區(qū)草根達人口述整理編寫《抖空竹》課程教材，包括空竹的歷史，種類，健身功能，使用要求等章節(jié)內(nèi)容，課程計劃總教學(xué)課時36課時，受到群眾的歡迎。

課程有豐富的教學(xué)平臺，與拍攝制作成多媒體的視頻課程上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺，居民可以根據(jù)興趣免費觀看在線學(xué)習(xí)。為保證課程的科學(xué)性，課程有專門負責(zé)人，負責(zé)課程教材編寫、教學(xué)活動等工作。社區(qū)可聘請專業(yè)的多年從事抖空竹教學(xué)的老師。

社區(qū)一些居民通過抖空竹運動治好了因搓麻將犯下的肩周炎等毛病，有的肥胖居民通過抖空竹健身鍛煉得到了良好減肥功效，教師的課堂教學(xué)得到廣大居民的肯定，社區(qū)居民對教師的教學(xué)反映良好，人文教師有敬業(yè)精神，素質(zhì)高，課程教學(xué)滿足學(xué)員需求，教師針對學(xué)員年齡特點因材施教，針對老年人學(xué)習(xí)特點，指導(dǎo)動作更加緩慢細致，有時一個動作重復(fù)多次耐心指導(dǎo)，提高了居民的興趣，得到了群眾的好評。

結(jié)語

社區(qū)教育是終身教育體系中的重要部分，是滿足市民多層次教育需求的新型教育陣地，社區(qū)課程開發(fā)有效使用豐富了社區(qū)教育內(nèi)容，促進了地方社會發(fā)展，提升社區(qū)教育服務(wù)能力，促進學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建，是構(gòu)建和諧社會的重要途徑。

參考文獻

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