數學文化在中學數學教育中的作用

金銀玉

【摘要】隨著社會的不斷發展，新課程改革的不斷深入推進，數學這一學科被賦予了新的教學使命，即在中學數學教育中適當滲透數學文化，使學生對數學的發展歷史及數學家的不懈創新精神有深刻的認知，從而使學生真實理解數學對人類文明發展的重要作用，并在這樣的課堂氛圍中，逐步形成正確的數學觀，使得學生能夠喜愛數學，鉆研數學，對數學知識自主進行探究。本文簡單分析了數學文化在中學數學教育中的作用，以期對廣大教育者有所幫助。

【關鍵詞】數學文化；中學數學；教學作用

在整個中學階段，數學作為學生學習時間最長的主科之一，其重要性可以說是不言而喻的。教師對學生進行數學教育實質上是為了使學生能夠獲得適應未來社會生活所需要的知識，以及為自身以后的發展進行學習。除此之外，素質教育現在也成為了教學過程中重要的一部分，教師要在實際教學中使得數學文化能夠得以傳承及發展。因此，為了使學生能夠取得更好的學習效果，教師在授課時應充分發揮數學的文化價值，幫助學生了解相應的數學歷史，從而使得學生對數學的起源有清晰的認知，進而提高學生的學習積極性，使學生學會使用數學方法解決問題，并培養出學生的數學思維，使學生在數學文化濃厚的學習氛圍中不斷提高自身的數學能力。與此同時，在教學過程中，教師要注重教學方式，要有效地將數學知識與學生的生活實際相結合，使學生能夠運用數學知識解決生活中遇到的問題，還要注重學生的個性，根據學生的個性差異采取不同的方式引導學生進行學習，使學生以自身的個性為基礎發展自身的能力，從而幫助學生建立起正確的數學觀。一門學科的歷史是這門學科中最寶貴的部分，因為歷史不僅能夠給學生帶來知識，還能啟迪學生的智慧。因此，在中學數學教育中滲透數學文化是極其重要的。

一、數學文化的重要性

數學文化的根本是表現一種理性的探索精神，而數學文化是通過學習習得的。隨著現在社會的飛速發展，數學這門學科作為社會發展的重要推動力被人們越來越重視，因此，教師在對學生進行數學教學時應加強數學知識的滲透。在數學課程標準中對數學的重要性有明確的定義，即數學是人類文化的重要組成部分。因此，教師在教學時應適當加入數學歷史的普及，重視數學知識的應用，闡述數學的發展趨勢及數學家積極探索、不懈創新的精神，從而培養學生的數學觀與數學思維。數學文化是自古至今人們在數學方面不斷探索所產生的精神及物質文化。精神文化指的是前人所傳承下來的數學思想、數學精神及數學美等觀念；而物質文化指的是數學問題、數學方法、數學語言等知識。因此，教師應在教學過程中通過數學文化幫助學生了解數學的重要性，在數學課堂中引導學生充分發掘數學文化的內涵，從而不斷激發學生學習數學這一學科的熱情，進而幫助學生形成正確的數學觀。

二、數學文化在教學中的作用

（一）數學文化具有一定的繼承性與融合性

數學文化是具有一定垂直式的文化傳承的，其主要表現在后人對前人的文化成果進行一定的吸收及傳承。數學文化具有一定的融合性，其融合性體現在對文化進行水平式的交流，主要表現為在某一歷史時期內文化系統經過各種文化融合產生的數學文化。而產生于任何地域任何歷史時期的數學文化，都會被人們不拘地域、不拘民族地接受吸收。可以說，數學文化是一種具有傳承性及融合性的普遍性文化成果。

（二）數學文化具有理性與精確性的特點

有些學生經過數學文化的熏陶，顯而易見就會變得比較理性化，數學可謂是科學的基礎，因此，歷史中數學文化繁榮昌盛的地方經常會涌現大量的杰出科學家。數學文化可以幫助學生更加理性地看待事物，此外，數學文化還具有精確性這一特點，學生在學習及生活中，對數據等無疑要追求精確。因此，教師可利用數學文化的這一特性，將數學文化滲透于中學數學教育中，從而提高學生的數學能力。

（三）數學文化具有一定的規律性與簡約性

數學文化具有一定的規律性，能夠幫助學生化繁為簡，認識到看似雜亂無章的自然及宇宙是具有一定規律性的，從而使得學生愿意主動去探索數學知識，從而發現數學知識中隱藏的規律。學生學習數學的一個重要目的就是要通過數學的方法將復雜的事物轉換為簡單明了的數學語言，通過數學規律利用數學公式解決學習過程中遇到的復雜問題。而一般來說，有規律的內容也具有一定的簡約性，如勾股定理這一數學規律就以其簡約性幫助學生更好地掌握數學知識。

（四）數學文化具有一定的數學性與美學性

數學文化是以數學為載體的一種文化，數學文化主要體現在人們對理性的不斷追求上，數學因其規律性及簡約性對學生的學習思考及生活都有積極的影響，從而讓學生能夠發現數學知識的美。教師可通過在課堂教學中滲透數學文化，使學生感受到數學的美，從而使得學生熱愛數學，并積極探索數學。

三、結語

綜上所述，在中學數學教育中滲透數學文化對學生的學習有著積極且重要的影響。因此，在中學數學教學過程中，教師應將數學文化實際的滲透于課堂中，使學生能夠形成正確的數學觀，并由此有效激發學生對數學的學習熱情，從而提高課堂教學質量及效率。

參考文獻：

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