初中體育課要關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升

楊慶忠

摘要：國家教育部門青少年身體素質(zhì)和健康成長高度關(guān)注，各階段的體育課也受到了足夠的重視，這充分說明，我國的教育理念日漸完善健全，不再唯成績論，不再忽視學(xué)生的身體健康成長。在這樣大好形勢下，教師上體育課的標(biāo)準(zhǔn)也日益提高，教師應(yīng)在關(guān)注學(xué)生體育技能的前提下提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：體育;綜合素養(yǎng);合作意識;意志品質(zhì)

中圖分類號：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2019）32-0232-01

隨著國家教育部門青少年身體素質(zhì)和健康成長的高度關(guān)注，各階段的體育課也受到了足夠的重視，這充分說明，我國的教育理念日漸完善健全，不再唯成績論，不再忽視學(xué)生的身體健康成長。在這樣大好形勢下，教師上體育課的標(biāo)準(zhǔn)也日益提高，教師應(yīng)在關(guān)注學(xué)生體育技能的前提下提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，切忌顧此失彼，因小失大。

1.關(guān)注學(xué)生們的合作意識

一說到體育課，大多數(shù)同學(xué)首先反應(yīng)的是我會什么，比如會打籃球啊，會打排球啊，會踢足球啊，會打羽毛球等等，卻忽視一些很重要的運(yùn)動品質(zhì)。比如在打籃球的比賽中，非常需要團(tuán)隊(duì)合作意識。我組織學(xué)生打了一場小型的比賽，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們出于一盤散沙狀態(tài)，各自為戰(zhàn)，球一溜就丟，但誰也不怎么主動傳球，沒有配合，沒有合作，打的真是亂七八糟。可是，但就投球，運(yùn)球，動作也比較規(guī)范。這就說明問題存在于學(xué)生們的確欠缺一些非常重要的意識。既然發(fā)現(xiàn)問題，我就著手解決這些問題。我加強(qiáng)了這方面的指導(dǎo)。體育課上，我為了讓學(xué)生認(rèn)識到自己存在的問題，先給他們播放了NBA的比賽錄像，讓他們仔細(xì)觀看，可以邊看邊討論，而且讓他們帶著問題去思考觀看。看完我問他們，他們打球有什么特點(diǎn)，他們有的說技術(shù)好，有的說個(gè)人突破能力強(qiáng)，有的說戰(zhàn)術(shù)好，我給他們回放了相關(guān)視頻，指著其中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)告訴他們，這些球員除了具備很強(qiáng)的個(gè)人突破能力之外，最關(guān)鍵的是講配合，一個(gè)人及時(shí)傳球，互相配合，能加快節(jié)奏，減少失誤。當(dāng)一個(gè)人投球不入的時(shí)候，有人能及時(shí)補(bǔ)投，這也是提前籃下埋伏進(jìn)行配合。經(jīng)過我的積極引導(dǎo)，再加上學(xué)生們的積極鍛煉，他們打起球來緊湊多了，懂得了配合，雖然有時(shí)配合不到位，但意識是有了，這就很不錯(cuò)。

2.培養(yǎng)學(xué)生們的堅(jiān)韌的意志品質(zhì)

現(xiàn)在青少年的身體素質(zhì)，有的真令人擔(dān)憂。跑個(gè)八百就累得東倒西歪的，有很多同學(xué)還堅(jiān)持不下來。究其根本原因，是現(xiàn)在有些學(xué)生意志品質(zhì)不堅(jiān)強(qiáng)，吃不了苦，吃一點(diǎn)苦就放棄，就抱怨。教師就需要利用體育課來鍛煉學(xué)生們不怕吃苦，不放棄的堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，這對學(xué)生的健康成長非常重要。不過這個(gè)事情不能急于求成，要循序漸進(jìn)。我先把學(xué)生的身體情況做了詳細(xì)的了解，對于身體不利于劇烈運(yùn)動的學(xué)生進(jìn)行了篩選，讓他們見習(xí)。這是為避免體育課盲目進(jìn)行劇烈運(yùn)動而出現(xiàn)安全問題。身體健康的學(xué)生分成小組，先從跑一百開始，慢慢的加長。因?yàn)橹锌家俭w育，而男生女生都得跑長跑，這是無法逃避的。因此，跑的距離慢慢加長嗎，男生延長到了1500，女生則是800，跑下來的，用量化分加以鼓勵(lì)，不合格的稍做休息繼續(xù)跑，直到完成任務(wù)。一開始時(shí)間方面的要求先放松點(diǎn)，不能操之過急，慢慢的都能堅(jiān)持下來后，再提升時(shí)間方面的要求。學(xué)生們在這個(gè)過程中，逐漸懂得了做事要堅(jiān)持不放棄，在跑的上氣不接下氣的時(shí)候，要有堅(jiān)韌不拔的意志，咬緊牙關(guān)堅(jiān)持，再堅(jiān)持，自己就能戰(zhàn)勝自己。當(dāng)然，也有個(gè)別學(xué)生撒賴，我們得允許出現(xiàn)這樣的學(xué)生，畢竟個(gè)體與個(gè)體有差異，我們要允許這樣的差異存在，不能搞一刀切。不過我還是比較滿意的，畢竟學(xué)生們通過體育課，通過具體的體育活動懂得了自己要具備堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，這將是一生陪伴自己的好品質(zhì)。

3.學(xué)會互相幫助，互相鼓勵(lì)

在體育活動中，互相鼓勵(lì)互相幫助非常重要。在一次1500米比賽中，有一位學(xué)生跑著跑著摔倒了。同組的同學(xué)看到他摔倒了，大多數(shù)同學(xué)想到自己得完成任務(wù)，都暫時(shí)只管自己跑了過去，可是有位學(xué)生，他卻停了下來，把那個(gè)學(xué)生扶了起來，他倆攙扶著一塊跑到了終點(diǎn)，成績雖然不理想，但卻贏得了大家的掌聲。我認(rèn)為這位停下來幫助別人的同學(xué)真的很可貴。我就以這件事為契機(jī)，在體育課上通過運(yùn)動來培養(yǎng)學(xué)生們互相幫助，互相鼓勵(lì)的好品質(zhì)。比如，跳馬這一活動。我們把器械搬到操場，為了安全，我在器械前面安排了兩名同學(xué)保護(hù)跳馬的同學(xué)安全著地。即便這樣，有些同學(xué)也不敢跳。我做了好幾次示范，還不行。我就鼓勵(lì)他們要戰(zhàn)勝自己。還把保護(hù)的同學(xué)換成這位不敢跳的同學(xué)的好朋友，讓他們鼓勵(lì)他，給他打氣。終于，這位同學(xué)勇敢的跳了一次，負(fù)責(zé)保護(hù)的同學(xué)非常到位的穩(wěn)住了他，讓他安全著地。這樣一來，其他不敢跳的，也勇敢的嘗試著去跳，最終也戰(zhàn)勝了自己。課上的很成功，這其中很關(guān)鍵的因素是同學(xué)間的故鄉(xiāng)鼓勵(lì)和幫助，老師嚇唬不行，只會起反作用，學(xué)生們會和老師擰著來，你越叫我干什么我越不干什么，搞不好，還會鬧僵。老師還要注意措辭，不能諷刺學(xué)生膽小鬼，要擺正態(tài)度，多鼓勵(lì)，多換位思考。

總之，在體育中提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，在我國素質(zhì)教育中占有相當(dāng)重要的位置。而一系列教育教學(xué)措施的施行，表明了我國政府對體育特別是素質(zhì)教育的足夠重視，這應(yīng)是我們?nèi)w教育工作者及社會各階層所必須認(rèn)識到的。學(xué)校作為我國教育的前沿陣地，更應(yīng)清醒地認(rèn)識到這一點(diǎn)，要不斷地努力加強(qiáng)學(xué)校的體育建設(shè)，這樣才能更好地全面地推進(jìn)素質(zhì)教育。我們作為體育教師，更應(yīng)當(dāng)盡快地投入到新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)中，努力去實(shí)現(xiàn)它、做好它，要不遺余力地貫徹素質(zhì)教育這一教育方針，通過我們社會各階層的共同努力，真正為國家培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。