新時期初中語文高效課堂的構建方案

莊雪芬

摘要：社會在不斷變革，教育事業也在不斷深入改革，教育界和家長也重新認識了初中階段語文教育的重要性。怎樣在新時代的背景下，創建一個高效的課堂，讓學生能夠充分學習語文知識，是每一個語文教育者需要研究的課題，本文主要就新時期語文高效課堂的構建方案展開論述。

關鍵詞：新時期；初中語文；高效課堂；構建方案

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）26-0041-01

高效課堂是在有限課堂時間內有效完成傳道、授業、解惑，達到教書（完成教學內容）和育人（完成教學目標）的目的。新時期課程環境之下，初中語文教育者應該結合教師和學生實際學習狀況，對我們的語文教學進行一次充分的改革，不斷提高課堂教學效率。

1.初中語文高效課堂的構建意義

高效課堂，是教師和學生雙方面營造的，它能夠有效將教師和學生的各項潛能激發出來，使教學的效果能夠最大化呈現出來。如果課堂教學效率低下，其教學就失去了它該有的意義。傳統的課堂教學方式往往比較單一，常常將課本作為教學的主要參考材料，這就讓課堂無法產生活力，學生很容易失去興趣，很難達到語言教學的效果。初中學習階段是一個打基礎的學習階段，如果根基不穩，無論外表再怎么雄偉壯闊，也經不起風吹雨打。

2.新時代初中語文高效課堂建設計劃

2.1教師提高自身素養。

為了使高效的語文課堂得以有效開展，教師就要提高自己的讀寫能力。必須通過有效學習加快我們的知識更新速度，提高我們的理論水平和專業技能，通過閱讀增加我們的專業知識。只有不斷反思和不斷調整教學設計，才能在有限的課堂時間內完成既定任務，使學生能夠學會更多的知識，取得良好的教學效果。只有通過不斷學習、研究、反思才能提升自己的素養，保證高效課堂能夠順利進行。

2.2鼓勵學生運用他們的想象力來激發他們的學習興趣。

托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”教師在日常教學的時候，采用激發學生的興趣為手段，設計好教學目標之間的銜接，循序漸進，層層激發。教學中要適當加入創造性的教學情境，鼓勵學生對其展開大膽的猜想和探測，激發學生的好奇心。在日常教學中，教師應鼓勵學生大膽想象并增強他們對想象中事物的敏感性。例如，學生可以寫關于想象的作文，不論是課本中內容的續寫，還是引出一些話題，都能讓學生展開豐富的想象。教師還可以讓學生對一些名著進行續寫，比如，以《西游記》為例，讓學生充分發揮想象續寫師徒四人成佛后的故事。首先，學生要想續寫名著，就需要對名著有所了解，這種方法不但可以讓學生更深刻了解名著，還能從名著閱讀中增加學習語文的興趣，提高寫作技能，一舉多得。

2.3課堂教學問題的剖析要深入。

教師在提問時應該注意方式方法，提問的方式也要根據學生差異、知識的易難度有梯度性地進行。比如，串聯式的分層提問方法。在教學中，有時會產生很難解決的問題。有一篇閱讀理解是寫母愛類型的，文章的最后一句的“母親始終沒有學會寫那個‘我字。”其中有一個問題就是“母親為什么沒有學會寫那個‘我字？”初中學生由于認知有限無法直接對其理解，當教師在分析這個問題的時候，相信很多學生會認為是母親生命已經走到了盡頭，沒有時間來學寫“我”這個字了，這就說明學生不會向深層去思考，教師設置這個問題就需要分層次進行，先對學生的理解進行解答，然后將學生引入到母愛的境界，讓學生深層領悟母親沒有學會寫“我”字，是因為心中只有子女，根本就沒有自己，闡述母愛的偉大，這樣的教學方式能夠讓學生充分對原文進行理解。這將會啟迪學生潛在的智慧，并展示了語文教學的無窮活力。

2.4正確面對學生和學生之間的差異。

世上不存在兩片完全相同的樹葉，植物都如此，更何況我們的學生。在班級授課為主的教學背景下，教師對學生難以因“人”施教。當教師把主要精力放在大部分（甚至部分）學生身上，導致悟性好的學生覺得太簡單了，悟性差的學生還是感覺太難；或者以放棄少數學生的理解為代價，取得大部分學生的進步，這不是一個高效的課堂教學。因此，教師必須關注學生之間的差異，才能使優秀學生的能力得到提升，中等學生得到鍛煉，落后的學生得到幫助的目的，使每個學生都能學有所獲。教師要創造解決問題的條件，使學生處于積極思考的狀態，激發他們的參與性和創造性，釋放自身潛力，不同的學生可以最大限度地發展。

2.5激發學生學習激情，領略傳統文化內涵。

初中語文教材對于傳統文化的提及相對較少，筆者在此強烈呼吁應該適當增加有關傳統文化的課文，傳統文化要從小抓起。初中階段是學生意識養成的重要階段，在這個時期多多接觸傳統文化可以讓學生的文化底蘊有很大程度的提升，同時學生會有更好的文化素養，對于以后的學習有很大好處。傳統文化中有一些待人接物的常識，這是教師可以切入的點，課堂上講解課文的時候，可以適當地加入傳統文化的知識。例如，在講解曹操的《觀滄海》時，教師可以讓學生們了解一下曹操的豐功偉績，這不僅是在豐富學生們的傳統文化知識體系，同時也讓學生們對課文有了更深層次的理解。語文教材中還有一些這樣的經典名篇，這對于學生們來說都是很好的學習機會。教師也應該讓傳統文化滲透其中，培養學生們的語文素質。

3.結語

隨著課程改革的不斷深入，構建高效的課堂將成為初中語文教學的必然趨勢。學生對語文感興趣的時候就會去主動學習。教師的激勵，將會驅使學生愛上語文課，愛上語文學習。