探究學生綜合實踐能力的培養

梁艷

摘要：本文以探究學生綜合實踐能力的培養——中職預算課程教學為主要內容進行闡述，結合當下教學需求為主要依據，從深度挖掘教材知識、強化學生對施工圖的識讀能力、組織學生現場參觀、注重預算實習期間的指導、注重預算知識拓展這幾方面進行深入探討和分析，其目的在于加強中職預算課程教學對于學生綜合實踐能力提升的價值，旨意為相關研究提供參考資料。

關鍵詞：綜合實踐；中職預算；識圖能力；實習指導；挖掘教材

中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）26-0012-01

引言

對于中職生來說，學習預算是主要內容，在此基礎上可以獨立完成企業工程和編制工作等，學生掌握好預算能力，對計算需求不高，需要其掌握加減乘除和乘方知識即可，不過預算屬于一門結合理論和實踐等不同知識的內容，包含的范圍和領域比較多，綜合建筑、施工、材料以及結構等不同內容的基礎課程。那么在中職預算課程教學中則怎樣提升學生綜合實踐能力是現在需要及時解決的主要問題，本文以重視預算教學課程為主進行研究，促進學生發展和進步。

1.深度挖掘教材知識

在實際教學中要對知識內容進行適當刪減和分析，將一些無用以及不必要的知識內容刪減下去，對知識進行系統整合和分析。也可以針對知識進行系統化填充和拓展等。比圖：在中職教材中設計關于建設編制定額方法內容時，此項知識對于中職學生來說存在一定難度，并且學生對其學習會感到枯燥無聊，甚至會對知識產生厭煩心理。所以在學習這部分知識內容時，教師可以適當選取和刪減，將實際生活中的內容融入引入其中進行教學，在引入一些案例進行分析，提升學生對知識的認識和理解，意識到定額和實際生活具有定關系。在預算教學中教師要對主要內容和單價知識進行學習，可以在實際工程中計算出套價和組價內容，進而提升整個預算工作的實效性[1]。

2.強化學生對施工圖的識讀能力

在實際生活中的預算就是是哦功能預算圖內容，也就是依據實際施工圖紙對工程進行造價預算，在學習過程中學生倘若都無法看出施工圖內容，那么對于預算更是無從說起，不過中職學生在學習預算知識時，已經掌握了相關基礎知識，不過從我國目前情況分析，還有很多學生對于建筑識圖存在一定問題和不足。所以，在實際教學中教師要善于運用真實案例進行教學，幫助學生掌握快速讀圖和分析圖紙的能力，也可以引領學生到相關地區參觀工地等，借助圖紙和工地進行對比，提升學生識圖能力。以及使用多媒體技術等進行播放，使得學生可以快速識圖和辨別圖紙等，那么學生的預算能力會自然而然提升。

3.組織學生現場參觀

在實際教學中教師要經常引領學生到施工場地進行參觀和學習，通過現場和圖紙的對比進行分析，提升學生識圖能力，可以對建筑中一些施工工藝和內容進行分析，提升感性認知和能力，學生對場地內的土方開挖進行計算和挖掘，在對基礎工程進行分析，以及填土工程內容計算等，可以對施工圖紙具有整體全面的認識，學生掌握起來比較容易，教師教師過程更是比較輕松。并且，在施工現場進行參觀時，教師要求學生對定額知識進行系統化掌握和分析，對定額單價和施工材料進行分析，掌握材料使用經濟效果，以及材料規格等，還要掌握一些施工方法和內容等[2]。

4.注重預算實習期間的指導

在預算工作中，前期要對單個分享工程進行計算和分析，以及套價等進行合理預算和掌握，不過以此為主的學習方式使得學生的知識點認識不夠具體和全面，而是獨立和孤立形態的，使得理論基礎知識和實踐生活脫離關系。可以在學習中借助一個以及幾個施工圖預算編制內容，將整體知識整起來呈現在學生面前，加深學生對知識的理解和掌握，在反復分析和學習中獲得一定成就感。并且，在學習編制企業施工圖預算中，經常會出現自身基礎知識不足以及出現漏洞情況，因此要對出現的問題進行及時分析和研究，能夠在一定程度上提升學生綜合能力和實踐能力。

5.注重預算知識拓展

在實際教學中教師要善于拓展和延伸學生知識面，提升學生綜合能力和意識。預算教學是實踐性很強基礎知識，可以借助反復訓練提升學生實踐能力，使得學生初步掌握預算編制環節和方法等，不過在實際教學中經常會遇到比較繁瑣和復雜的問題，進而使得教學存在復雜性。教師要善于將知識延伸到實際生活中進行，加深學生對知識的理解和掌握，通過各種新穎教學形式，提升學生綜合實踐能力，為學生未來發展奠定基礎和保證。

6.結束語

總而言之，預算課程教學是中職學生必須掌握的基礎知識，不過因為傳統教學影響，使得學生知識掌握不足。所以在新時期下教師要對教學內容進行創新，提升學生建筑識圖能力，經常引領學生到現場進行學習和參觀，提升預算教學質量，強化學生綜合能力，促進學生未來進步和發展。

參考文獻：

[1]禹松柏.通過學科融合培養中職學前教育專業學生音樂綜合實踐能力的探索[J].職業教育（中旬刊），2018，v.17；No.197（06）：78-80.

[2]陳麗.語文綜合實踐活動課在中職語文教學中的作用[J].讀與寫（教育教學刊），2017（05）：288-289.