縱觀全局 把握細節

石東青

摘 要：六年級最后總復習階段，學生知識的儲備情況和學習習慣的好壞，直接會影響其步入中學后的學習狀況。作為小學六年級的老師要縱觀影響孩子發展的各種因素，關心每個孩子的點滴細節，使孩子們陽光、自信步入中學。

關鍵詞：六年級;團隊精神;學習欲望;挖掘教材;關注細節

六年級對一個學生而言，是非常關鍵的一年，既要脫掉孩提時稚嫩的羽翼，又期盼著長大強健的翅膀。尤其是最后總復習階段，知識的儲備情況和學習習慣的好壞，直接會影響其步入中學后的學習狀況。因此作為小學六年級的老師要綜觀影響孩子發展的各種因素，關心每個孩子的點滴細節，使其順利度過小學階段的最后一段時光，很陽光、自信的步入中學。下面我將從教師團隊，學生的主動性，教材的挖掘、習慣培養四個層面來談一談我校六年級老師的一些具體做法。

一、發揮團隊精神，追求共同進步

每個學校六年級的老師應該是學校大團隊中的小團隊，只有這個小團隊中的每個成員勁往一處使，就不怕火焰不高。例如，我校平時語文老師、數學老師、英語老師各成一個小團隊，共同制定教學進度，分析學生狀態，研究上課內容，對比教學成績，這樣三管齊下，迫使每個孩子不偏科，各門功課，齊頭并進，使我們的三科優秀率和優良率盡可能的達到最佳效果。這種團隊中的團隊，從橫向和縱向兩個緯度要求六年級老師的教學水平，既要考慮所帶班級的整體水平，又要關注每個孩子學習成績的個體差異。如此以來，每位老師每天都在不斷反思自己的教學行為，不得不深研教材，提高課堂教學效率，又不得不分析學情，改進教學方法，大家你追我趕，共同進步。

二、激發學習欲望，要求學生主動學習

對于學生的學習而言，老師只是客觀因素，學生自己才是主觀因素，而學習成績的好或者差取決于學生這個主觀因素。為了調動學生的學習積極性，我校六年級教師也是絞盡腦汁，想盡了辦法。

首先做好學生和家長的思想工作，時常聯系家長，告知這個階段的重要性，要求家長積極配合這一階段學校的各項工作，多陪伴孩子，家長和老師共同努力，培養孩子的學習能力，提高孩子的學習成績。

其次建立班級內部相同層次學生之間的競爭，各班老師按學生學習的實際情況，把學生合理的分成幾個小組，組與組之間形成競爭形勢，這樣的競爭，可以激發不同層次水平的學生都要求進步的欲望。尤其在復習階段，老師們會更多地關心學困生的學習情況，而優秀生因為學習內容都掌握了而在課堂上休息，不思進取，但在這種競爭下，優秀生也會繼續努力。

另外，復習階段，學習任務比較重，時間比較緊，學生會對學習感到厭煩，這樣會大大降低他們的學習興趣，為了抵制這種較壓抑的學習氛圍，我們會在班級內部和班級間開展豐富多彩的競賽活動，調節學生學習壓力，從而使學生積極主動學習，提高學習效率。

三、教師挖掘教材，理清知識脈絡

復習階段，如果授課老師能夠鉆研教材，列出科學合理的復習提綱，精心設計練習題的話，復習會達到事倍功半的效果。以數學課程為例，按教材后半部分的編排，復習內容概括為四大部分，即數與代數，圖形與幾何，統計與概率和綜合與實踐四大部分，每部分又羅列出了許多較小的復習點。盡管面面俱到，但是如果老師不加整理，按教材設置復習而過，那么在學生頭腦里就形不成知識脈絡圖，忽略知識間的聯系，解題時往往會出現顧此失彼，疏忽大意等癥狀。因此作為老師必須明確每個知識點的先后順序，之間有什么聯系，教材呈現的內容少了什么，還需要補充哪些知識，關鍵知識點的命題有哪些，命題形式是什么……這些都要在課前一一研究。

四、關注各種細節，培養良好學習習慣

俗話說，細節決定成敗。就數學學科而言，應該培養學生細心審題的習慣，認真書寫的習慣，正確計算的習慣和耐心檢查的習慣。

首先談一談審題習慣，主要從平時公開課小組學習的表現和測試卷中出現的問題兩方面來說。上課時要求學生切實理解問題后，再尋求解決問題的途徑。做作業或答試卷時要求對題目中的關鍵詞，關鍵句子進行標注。這樣訓練一段時間后，學生的審題習慣明顯好多了。

再說說書寫習慣。到了六年級，各科教師都會大力抓書寫，書寫認真是提高成績的又一保障。數學作業中的題號、解方程的格式和錯題更正都必須讓學生按要求嚴格書寫。配套練習或者試卷中的填空題、判斷題和選擇題都要求學生在空白的地方寫出解題過程，這樣的話，既避免學生互相抄襲，又能提高解題正確率。計算題，解決問題要求學生整齊書寫步驟，若寫不整齊的，先要求畫橫線再書寫解題步驟。

計算的習慣尤為重要，直接影響成績的高低。為此我們幾位數學老師都特別重視每個孩子的計算能力的培養，具體的做法有：（1）每節課前進行口算練習，口算練習內容大部分是需要學生熟記的計算結果，包括常見的特殊算式25×4=？ 152=？252=？1至10π的值，分數、小數百分數的互化等;（2）每天中午給學生留幾道書面計算題，有直接寫出得數、脫式計算、簡便計算、解方程和列式計算，要求學生詳細寫出計算過程，解方程和簡便運算還需注明解題依據。中午到校后，同桌互批，若有疑難及時解決。（3）用好草稿紙。不論任何作業都要求附草稿紙，并且草稿紙的用法有嚴格要求。先將草稿紙折成小方塊，每個小方塊注明題號，寫一個豎式。這樣不但控制學生用心做題，而且能很快發現其計算過程中的錯誤點在哪兒，可以對癥下藥。

檢查習慣也特別重要，為此每次檢測我們都給學生充足的時間，試題做完后認真檢查。先檢查什么，再檢查什么，哪些題怎么檢查老師都有指導。平時上課，老師會有意無意滲透檢查的方法，如相遇問題，分數應用問題等。