高考改革背景下高中英語教學策略探討

賈普輝

【摘要】隨著教育事業的改革，我國的高考制度也出現了變革。高考改革中變化較大的一處就是考生有兩次英語考試機會，可以選擇將比較好的考試成績計入總分數，雖然這樣為考生提供了更加公平的考試機會，但是同時也增加了對考生英語知識面的考查，學生只有加強對英語知識的學習，才能夠更好地面對高考。在這種情況下，高中英語教師應該順應改革趨勢，改變傳統的教學方法，提出更加高效的英語教學策略。

【關鍵詞】高考改革；高中英語；教學策略

一、新高考改革背景下英語教學存在的問題

（一）追求升學率而導致的兩極分化問題

盡管我國目前推崇素質教育，但畢竟多年來的應試教育思想根深蒂固，再加上高考改革制度的影響，許多教師為了能夠讓學生考取較高的分數，依舊把主要的精力都放在了如何提高學生的考試成績上面。但是，對于高中學生來說，英語是一門難度較大的學科，班級中學生與學生之間存在較大的差異，英語水平更是參差不齊。所以為了保證升學率，許多英語教師便根據班級中上等學生的英語水平展開教學，甚至在一些班級中，教師完全按照班級學習成績好的學生的英語水平進行教學。然而，這會讓那些英語成績不夠好的學生難以接受教師傳授的知識，也容易打消他們學習英語的自信心。長期下去，造成英語成績好的學生成績不斷提升，英語成績差的學生持續落后的情況，這種情況一旦形成，那么將很難有所改變，最終導致英語教學形成一個惡循環。

（二）重分數輕能力的現象日益普遍

想要學好英語并不容易，并不是背誦了多少英語單詞、掌握了多少英語語法就可以學好英語。想要學好英語需要花費大量的時間去進行聽、說、讀、寫練習。但是因為高中學生面臨著高考這樣一座“大山”，所以他們在學習英語的過程中難免會出現應試傾向，主要的學習方式也就是背單詞、做習題而已。英語教師在教學過程中也是比較注重對于學生單詞量的考察，沒有著重培養學生的聽說能力，英語聽說等方面的訓練在課堂上所占的比重較少，這也導致很多學生根本就不具備開口說英語的能力，學生無法應用英語這門語言，那么他們對于英語學習的興趣自然也會有所下降。

二、高考改革背景下高中英語教學策略

（一）采用分層教學與任務型教學相結合的教學方式

高中階段的學生在英語學習方面存在較大的差異，因此，為了保證全體學生都能夠獲得英語學習能力的提升，英語教師在教學方法的選擇上應該多下一些功夫。英語教師可以選擇分層教學和任務型教學方法相結合的方法展開教學，從而幫助更多的高中學生提升英語學習能力。由于學生的英語水平參差不齊，所以英語教師可以根據學生英語學習能力的不同，將學生分成不同的學習小組，然后根據學生在英語學習方面存在的薄弱點，展開任務型教學，針對學生的薄弱環節加強訓練。比如，針對英語寫作能力較差的學生，英語教師應該多為他們安排寫作訓練方面的任務，針對英語口語能力較差的學生，英語教師可以為他們安排口語交際訓練活動，從而有針對性地展開教學，提高教學的效率。

（二）深挖高中英語教材，利用網絡資源培養學生綜合能力

如今我們正處在信息化時代，高中英語教師也應該做到與時俱進，在教學中有效應用網絡教學資源。高考英語改革以后加強了對高中學生英語知識面的考察，如果高中英語教師仍舊將教材作為主要的教學資料，那么將導致學生無法獲得更多的知識，也不足以適應高考英語改革對高中學生英語學習能力提出的新要求。面對這種情況，高中英語教師需要對教材的內容進行延伸，在講解教材中內容的同時也向學生科普一些有關歐美國家的英語文化、風土人情等方面的知識，加強學生對于英語的了解，也增強學生對于英語的學習興趣，從而讓學生能夠主動地在課下去收集與英語相關的內容。另外，英語教師也可以充分借助網絡資源豐富、多樣的特點，在課堂上為學生播放一些美劇視頻片段，如可以播放經典美劇《老友記》的視頻片段，然后讓學生仔細觀看，當學生觀看完以后教師還可以將視頻畫面靜音，然后讓學生根據字幕去復述劇中的臺詞，以此達到培養學生英語口語能力和思維能力的目的，這也正是高考英語改革對于高中生的新要求。

（三）拓展考查的英語教學內容

高考改革后的英語考試更加看重的是考查學生實際應用能力，從近幾年的英語高考試題上的變革來看，試題更加強調語言理解與表達能力，取消了原有的考查語法的單項選擇題，而改用了語法填空題，這是符合語言學規律的。部分省市則提高了閱讀理解的難度，增加了作文的分數，以此考查學生的英語理解和表達能力。這就要求教師在現實教學中必須創新測試手段、更新考查的內容，實現教學題材和測試題材的多樣化，有針對性地培養學生運用、理解、表達能力。在教學內容的選擇上，要注重知識體系化、生活化和國際化，提高時代性、實用性和趣味性，要多涉及與現實生活緊密相連的話題，為學生的聽說讀寫訓練提供廣闊的空間。

三、結語

綜上所述，高考英語改革對高中英語教學提出了新要求，高中英語教師需要轉變傳統教學理念和教學方式，通過采用分層教學與任務型教學相結合的教學方式、深挖高中英語教材，利用網絡資源培養學生綜合能力以及拓展考查的英語教學內容等方式來加強對學生英語學習能力的培養，從而讓學生能夠更加從容地面對高考。

參考文獻：

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